¿De qué podemos hacer una reseña de documentos?
Libros, páginas y sitos web, programas de radio y televisión, publicaciones periódicas, pronunciamientos oficiales y religiosos, sentencias, resultados de investigaciones.
LOS PÚBLICOS NO COINCIDEN EN UN ESPACIO SINO EN UN INTERÉS.
¿Cuáles elementos periodísticos prevalecen?
El QUÉ-CÓMO y el QUIÉN.
El QUÉ predomina cuando el contenido es lo que más nos importa (Libro, encuesta, documento judicial, sentencia.)
El CÓMO: Cuando el contenido subyace a la forma en la cuál se expresa (películas, programas de televisión, páginas web)
Estructura:
Entrada: El dato noticioso, polémico, relevante, la síntesis, el planteamiento general del libro, una frase que englobe lo contemplado
EJ: (Encuesta): La popularidad del presidente George W. Bush llegó a los niveles más bajos de toda su presidencia, de acuerdo a una nueva encuesta publicada por la revista Newsweek. Apenas un 26% de los estadounidenses aprueban su desempeño contra un 65% que expresó insatisfacción.
Entrada (Libro): Ej:Todas las preguntas que pueda tener un novel estudiante de periodismo sobre el oficio encuentran una respuesta óptima en El Blanco Móvil de Miguel Ángel Bastenier. El reconocido historiador y periodista español se vale de su amplia experiencia para describir en este libro la mejor manera de abordar los géneros con los que se trabaja en la profesión.
El Cuerpo:
Detalles sobre el argumento de la obra: ¿QUÉ? Ampliar lo contemplado en la entrada, posición del autor, ejemplos específicos de la obra, frases destacadas, detalles de publicación (Editorial, año).
Datos del autor: ¿QUIÉN? Lugar de origen, edad, trayectoria profesional, referencia a publicaciones similares, premios obtenidos (si los tuviere) sus impresiones (de ser posible)
IMPORTANTE:
La reseña de un libro no es un ANÁLISIS: NO incorpora OPINIONES razonadas por parte del autor.
Pretende más bien una SÍNTESIS de la esencia de ese texto, ofrecer las características principales para el posible lector y se cuenta de forma periodística (Una entrada noticiosa, un cuerpo argumentativo y un cierre de más a menos importante o con otro detalle noticioso)
PARA EL 3 DE JULIO: Entrega de la reseña del libro. Reposición del primer parcial para las personas que lo perdieron.
El Viernes 6 de julio: Hasta las 12:00 de la noche, tienen chance de entregar por correo electrónico el Boletín Final.
martes, 26 de junio de 2007
Clase XIX Reseña de Eventos Orales y Exposiciones
En la reseña de eventos orales predomina lo conceptual, lo discursivo, lo informativo. El “QUÉ” se dice.
Ej: Los discursos, foros, sesiones ante la AN, alocuciones públicas, discursos en Miraflores, seminarios, talleres.
En estos eventos PUEDE HABER UNO O MÁS “QUIÉNES” PROMINENTES. Lo que dicen esos ponentes, expositores, seminaristas o foristas debe relacionarse con antecedentes, consecuencias y se debe tomar en cuenta el auditorio presente.
Elementos a tomar en cuenta:
Antecedentes: Causas del evento. Hora y circunstancias de desarrollo. Acontecimientos similares.
Localización: Características del lugar. Amueblado. Utilería y decorado. Elementos visuales presentes.
Registro del Tiempo: Inicio de cada alocución y duración.
Participantes: Nombre de el/los participantes. Cargos, formas de vestir, actitudes.
Oradores: Además de lo anterior, su fígura, mímica, dicción, estado de ánimo.
Auditorio: Cantidad. Tipo de auditorio. Reacciones. Elementos que portan. Reacciones ante el/los discursos.
Comentarios: Del público, de los ponentes. Entrevistas post-discurso a los asistentes.
Texto: El reportero debe tratar de conseguir copia de los textos que fueron leídos y relacionarlos con las respectivas situaciones en que se pronunciaron.
¿Cómo abordo el tema?
Una visión panorámica de la conferencia o discurso: De qué trató, qué trascendencia tuvo lo que se dijo, qué conclusiones debe sacarse.
EJ: Pese a sus puntos de vista disímiles, estudiantes de distintas tendencias políticas coincidieron en la necesidad de avanzar en el diálogo para ofrecer propuestas de mejora a la educación en el país.
Visión parcial: Registro de frases rotundas y vigorosas, gráficas, pintorescas, imágenes y metáforas propuestas, frases que resuman lo dicho, cifras y nombres.
EJ:”No dialogaremos con voceros del imperio”. Esa fue la consigna que mantuvo la delegación oficialista que acudió al tan esperado debate estudiantil entre universitarios de distintas tendencias.
Estructura de la Reseña de Eventos Orales
Entrada: Nuevamente destaco lo noticioso, lo novedoso, lo polémico, su vinculación con la actualidad. No se restringe al primer párrafo, puede disgregarse en los 2 ó 3 primeros.
Cuerpo: Sigue la explicación o profundización de lo que dijeron el/los expositores. El periodista jerarquiza de acuerdo a lo que considera destacable y a su relación con la narración. Se recrea el ambiente (tensión, cordialidad, expresiones) y las reacciones e implicaciones del público.
Recordar el uso de intertítulos para refrescar visualmente al lector e introducir temas distintos.
Cierre: Puede hacer referencia a un nuevo elemento noticioso. Recurrir a un enlace con la entrada y la titulación. O simplemente se va diluyendo y se deja como cierre una cola (elementos subordinados o menos importantes)
Reseña de Exposiciones:
Exhibición de muestras que suponen la valoración en términos de un cómo y un qué y a partir de un quién.
EL PÚBLICO puede o no verse al momento de la reseña (Ej: Si se hizo el día de la inauguración o un día corriente)
Tipos: Ferias y exposiciones industriales, artesanales, artes plásticas, científicas, de consumo en general, tecnológicas, comercialización, etc. (Ferias de celulares, autoshow, exposiciones en el Centro Cultural Corp Group.)
Consejos Generales:
No pretenda ocupar el lugar del experto. Interrogue a los curadores, guías o responsables de la exposición o feria para dar información más precisa.
Palpe la reacción del público: ¿Había o no gente presente? ¿Por qué fue a la feria o exposición? ¿Hay precios más bajos que en los locales habituales? Reacción emocional ante las obras.
Describa el ambiente con precisión: Salas de la exposición, acceso, costo de las entradas, horario de visita, duración de la exposición, prohibiciones o restricciones.
Consejos Específicos:
Exposiciones plásticas: Cuáles son las obras más importantes de la muestra. Describirlas (con ayuda del guía o del propio autor). Relación de la muestra con el acontecer actual. Año de realización de la obra. Significado emocional para el autor. Impacto en el público.
Exposiciones fotográficas: Aparte de los datos anteriores, condiciones en que se tomaron las fotografías (lugar, observación).Impacto de la exposición. Fecha de las tomas, aspectos técnicos (pero comprensibles para el lector)
Ferias industriales o de productos de consumo: Cuáles artículos se ofertan. Relación de precios entre el mercado común y en la feria. Modelos más vendidos o buscados. Marcas presentes. Modelos agotados. Cifras que puedan aportarse sobre el ramo en general (autos vendidos en un año, incremento o disminución de importación, etc) Pulsar la opinión de la gente. Atractivos adicionales. Descuentos, duración de la feria, horarios, condiciones para el acceso, estacionamiento.
Redacción
Entrada: Elementos noticiosos o descriptivos (Se distribuyen a lo largo de los tres primeros párrafos). “45 modelos de celulares distintos se exhiben en la Feria del Centro Comercial Sambil, que se inauguró ayer en Caracas”.
“El espacio brilla y su luz no se detiene. Pero gracias a los lentes de las cámaras de varios científicos venezolanos, esas imágenes estelares se convirtieron en exposición”.
Cuerpo: Se detalla, se complementa, se especifican los aspectos de la muestra, se proporcionan cifras, datos, se incorporan entrevistas a los expertos y al público, se establecen antecedentes.
Cierre: Se relaciona con la entrada, se incorpora otro dato noticioso o se va diluyendo el interés hasta que queda como cola.
Ej: Los discursos, foros, sesiones ante la AN, alocuciones públicas, discursos en Miraflores, seminarios, talleres.
En estos eventos PUEDE HABER UNO O MÁS “QUIÉNES” PROMINENTES. Lo que dicen esos ponentes, expositores, seminaristas o foristas debe relacionarse con antecedentes, consecuencias y se debe tomar en cuenta el auditorio presente.
Elementos a tomar en cuenta:
Antecedentes: Causas del evento. Hora y circunstancias de desarrollo. Acontecimientos similares.
Localización: Características del lugar. Amueblado. Utilería y decorado. Elementos visuales presentes.
Registro del Tiempo: Inicio de cada alocución y duración.
Participantes: Nombre de el/los participantes. Cargos, formas de vestir, actitudes.
Oradores: Además de lo anterior, su fígura, mímica, dicción, estado de ánimo.
Auditorio: Cantidad. Tipo de auditorio. Reacciones. Elementos que portan. Reacciones ante el/los discursos.
Comentarios: Del público, de los ponentes. Entrevistas post-discurso a los asistentes.
Texto: El reportero debe tratar de conseguir copia de los textos que fueron leídos y relacionarlos con las respectivas situaciones en que se pronunciaron.
¿Cómo abordo el tema?
Una visión panorámica de la conferencia o discurso: De qué trató, qué trascendencia tuvo lo que se dijo, qué conclusiones debe sacarse.
EJ: Pese a sus puntos de vista disímiles, estudiantes de distintas tendencias políticas coincidieron en la necesidad de avanzar en el diálogo para ofrecer propuestas de mejora a la educación en el país.
Visión parcial: Registro de frases rotundas y vigorosas, gráficas, pintorescas, imágenes y metáforas propuestas, frases que resuman lo dicho, cifras y nombres.
EJ:”No dialogaremos con voceros del imperio”. Esa fue la consigna que mantuvo la delegación oficialista que acudió al tan esperado debate estudiantil entre universitarios de distintas tendencias.
Estructura de la Reseña de Eventos Orales
Entrada: Nuevamente destaco lo noticioso, lo novedoso, lo polémico, su vinculación con la actualidad. No se restringe al primer párrafo, puede disgregarse en los 2 ó 3 primeros.
Cuerpo: Sigue la explicación o profundización de lo que dijeron el/los expositores. El periodista jerarquiza de acuerdo a lo que considera destacable y a su relación con la narración. Se recrea el ambiente (tensión, cordialidad, expresiones) y las reacciones e implicaciones del público.
Recordar el uso de intertítulos para refrescar visualmente al lector e introducir temas distintos.
Cierre: Puede hacer referencia a un nuevo elemento noticioso. Recurrir a un enlace con la entrada y la titulación. O simplemente se va diluyendo y se deja como cierre una cola (elementos subordinados o menos importantes)
Reseña de Exposiciones:
Exhibición de muestras que suponen la valoración en términos de un cómo y un qué y a partir de un quién.
EL PÚBLICO puede o no verse al momento de la reseña (Ej: Si se hizo el día de la inauguración o un día corriente)
Tipos: Ferias y exposiciones industriales, artesanales, artes plásticas, científicas, de consumo en general, tecnológicas, comercialización, etc. (Ferias de celulares, autoshow, exposiciones en el Centro Cultural Corp Group.)
Consejos Generales:
No pretenda ocupar el lugar del experto. Interrogue a los curadores, guías o responsables de la exposición o feria para dar información más precisa.
Palpe la reacción del público: ¿Había o no gente presente? ¿Por qué fue a la feria o exposición? ¿Hay precios más bajos que en los locales habituales? Reacción emocional ante las obras.
Describa el ambiente con precisión: Salas de la exposición, acceso, costo de las entradas, horario de visita, duración de la exposición, prohibiciones o restricciones.
Consejos Específicos:
Exposiciones plásticas: Cuáles son las obras más importantes de la muestra. Describirlas (con ayuda del guía o del propio autor). Relación de la muestra con el acontecer actual. Año de realización de la obra. Significado emocional para el autor. Impacto en el público.
Exposiciones fotográficas: Aparte de los datos anteriores, condiciones en que se tomaron las fotografías (lugar, observación).Impacto de la exposición. Fecha de las tomas, aspectos técnicos (pero comprensibles para el lector)
Ferias industriales o de productos de consumo: Cuáles artículos se ofertan. Relación de precios entre el mercado común y en la feria. Modelos más vendidos o buscados. Marcas presentes. Modelos agotados. Cifras que puedan aportarse sobre el ramo en general (autos vendidos en un año, incremento o disminución de importación, etc) Pulsar la opinión de la gente. Atractivos adicionales. Descuentos, duración de la feria, horarios, condiciones para el acceso, estacionamiento.
Redacción
Entrada: Elementos noticiosos o descriptivos (Se distribuyen a lo largo de los tres primeros párrafos). “45 modelos de celulares distintos se exhiben en la Feria del Centro Comercial Sambil, que se inauguró ayer en Caracas”.
“El espacio brilla y su luz no se detiene. Pero gracias a los lentes de las cámaras de varios científicos venezolanos, esas imágenes estelares se convirtieron en exposición”.
Cuerpo: Se detalla, se complementa, se especifican los aspectos de la muestra, se proporcionan cifras, datos, se incorporan entrevistas a los expertos y al público, se establecen antecedentes.
Cierre: Se relaciona con la entrada, se incorpora otro dato noticioso o se va diluyendo el interés hasta que queda como cola.
Clase VIII La Reseña de Procesos Complejos
¿A qué consideramos procesos?:
Eventos públicos socialmente organizados de distintos ámbitos: Competencias y campeonatos deportivos, espectáculos y eventos culturales, marchas, romerías, mítines.
Acciones que se suceden, hay hitos, puntos culminantes y un resultado.
Los procesos que se reseñan cuentan con los atributos de la noticia: novedad, actualidad, significación social e interés humano.
Factores a Considerar:
Ambiente: ¿Es un sitio cerrado? ¿Un sitio abierto? ¿La acción es estática o dinámica? ¿El público está sentado, de pie o se traslada con el evento?
Ubicación del periodista: ¿Es parte del público?¿Está en un área de prensa?¿Se mueve con el evento (marcha)?¿No se mueve con el evento: Competencias deportivas?
Factores noticiosos: Consecuencia (eventos deportivos) consecuencia, conflicto, rareza, inclusión de desplazamientos (marchas, mítines) Prominencia de personaje o institución (espectáculos y eventos culturales)
La Preparación
Evento deportivo: Me informo sobre los equipos, pido el roster o alineación. Posibles figuras claves. Averiguo la capacidad del estadio. Retomo las expectativas de cada club. Analizo las posibilidades de los bandos.
Espectáculos musicales/obras: Repertorio del cantante. Movimiento de taquilla. Conciertos similares en otros países. Averiguo el aforo. Consulto el programa de la obra. Actores.
Marchas: Consulto la ruta. Presencia de líderes políticos en determinadas zonas.
Lo que voy a captar
Evento deportivo: Anotaciones. Marcadores finales y parciales. Desarrollo del juego, tensión, emoción, resolución. Jugadores destacados. Jugadores desapercibidos. Comportamiento de la gente. Consignas, cánticos. Reacciones. Hechos curiosos. Testimonio de los jugadores (pre y post juego.) Asistencia.
Espectáculo musical: Inicio puntual o no del concierto. Empatía del artista con el público. Repertorio. Cómo sonó la banda. Reacciones del público. (Observables y por testimonio) Taquilla. Hechos curiosos. Frases destacadas del cantante. Descripción del ambiente (pancartas, regalos para el cantante, hechos curiosos.) Extensión del concierto. ¿Hubo canciones extras?
Marchas: Hora de comienzo. Extensión.Problemas o no en la ruta. Desarrollo. Asistencia. Pancartas alegóricas, anedócticas. Percances, conflictos. Actuación policial. Comportamiento de la gente. Declaraciones de políticos o asistentes. Discursos principales (Esto en el caso de que los haya) Descripción de la actividad.
Obras de Teatro: ¿Qué pasa en la obra? Ideas generales (no cuente el final.) Calidad de la actuación. Escenografía. ¿Tiene acompañamiento musical? Valores que promueve. Testimonio de los actores, del público. Asistencia. Reacciones del público (abucheos, bostezos, risas, gritos, silencio, llanto) Éxito en taquilla.
¿Cómo lo voy a contar?
La entrada: Puede decir lo noticioso y jerarquizar de lo más a lo menos importante: El marcador del juego. El argumento de la obra. La característica central de la protesta o marcha. El rasgo distintivo del concierto. Unas son cronológicas (echar el cuento cómo pasó). Otras tienen estructuras más libres (se establecen paralelismos entre ciertos aspectos.)
NO HAY QUE OBVIAR EL ELEMENTO DESCRIPTIVO Y EXPRESIVO
En juegos: Digo el marcador o resultado, pero revivo de pronto la jugada final, la jugada más destacada, la actuación de un jugador en particular. El comportamiento del público (si fue determinante). Empiezo con un testimonio (del público o de uno de los protagonistas). La idea es DECIR LO NOTICIOSO, pero RECREARLE DE ENTRADA PARTE DEL AMBIENTE AL LECTOR.
En un concierto: ¿Qué fue lo destacable? ¿Se acopló el sonido con la voz del cantante? ¿La gente no dejó de gritar? ¿Hubo muchas desmayadas? ¿Cómo fue la empatía con el público? ¿Alguna característica destacada del público? ¿Fue muy frío el artista?
En una obra de teatro: ¿Qué me deja el argumento?¿Tiene algo de novedoso?¿Qué reacciones suscitó entre la gente?¿Se relaciona la historia con el acontecer político o social actual?¿Cuál actor sobresale? ¿Sobresale algún actor en faceta distinta?
¿Cómo lo voy a redactar?
El cuerpo: Narra y describe lo que sucedió, cómo sucedió, proyecta y señala tendencias, consecuencias. Explica causas. La relación con lo esperado, la participación del público, opinión de involucrados y expertos.
El Cierre: Reafirma las proyecciones, consecuencias o elementos novedosos destacados en el cuerpo o la entrada. Aporta otros datos informativos.
El relato (a excepción de la entrada que no tiene que serlo necesariamente) es generalmente CRONOLÓGICO.
PARA RECORDAR:
*Recuerde el uso de intertítulos para introducir nuevos temas y refrescar visualmente al lector.
Las reseñas que redactaremos no deben ser menores a una cuartilla ni mayores a dos.
Recuerde describir más y calificar menos. En vez de decir “hermoso espectáculo” explique por qué fue hermoso (show de luces o fuegos artificiales, la escenografía estaba impecablemente montada, la voz del cantante fue similar a la de los discos;
el juego fue emocionante porque se empató en todos los innings, la marcha fue concurrida porque se extendió desde cierta avenida hasta otra; la protesta fue original porque la gente se pintó las manos de blanco, etc.
Eventos públicos socialmente organizados de distintos ámbitos: Competencias y campeonatos deportivos, espectáculos y eventos culturales, marchas, romerías, mítines.
Acciones que se suceden, hay hitos, puntos culminantes y un resultado.
Los procesos que se reseñan cuentan con los atributos de la noticia: novedad, actualidad, significación social e interés humano.
Factores a Considerar:
Ambiente: ¿Es un sitio cerrado? ¿Un sitio abierto? ¿La acción es estática o dinámica? ¿El público está sentado, de pie o se traslada con el evento?
Ubicación del periodista: ¿Es parte del público?¿Está en un área de prensa?¿Se mueve con el evento (marcha)?¿No se mueve con el evento: Competencias deportivas?
Factores noticiosos: Consecuencia (eventos deportivos) consecuencia, conflicto, rareza, inclusión de desplazamientos (marchas, mítines) Prominencia de personaje o institución (espectáculos y eventos culturales)
La Preparación
Evento deportivo: Me informo sobre los equipos, pido el roster o alineación. Posibles figuras claves. Averiguo la capacidad del estadio. Retomo las expectativas de cada club. Analizo las posibilidades de los bandos.
Espectáculos musicales/obras: Repertorio del cantante. Movimiento de taquilla. Conciertos similares en otros países. Averiguo el aforo. Consulto el programa de la obra. Actores.
Marchas: Consulto la ruta. Presencia de líderes políticos en determinadas zonas.
Lo que voy a captar
Evento deportivo: Anotaciones. Marcadores finales y parciales. Desarrollo del juego, tensión, emoción, resolución. Jugadores destacados. Jugadores desapercibidos. Comportamiento de la gente. Consignas, cánticos. Reacciones. Hechos curiosos. Testimonio de los jugadores (pre y post juego.) Asistencia.
Espectáculo musical: Inicio puntual o no del concierto. Empatía del artista con el público. Repertorio. Cómo sonó la banda. Reacciones del público. (Observables y por testimonio) Taquilla. Hechos curiosos. Frases destacadas del cantante. Descripción del ambiente (pancartas, regalos para el cantante, hechos curiosos.) Extensión del concierto. ¿Hubo canciones extras?
Marchas: Hora de comienzo. Extensión.Problemas o no en la ruta. Desarrollo. Asistencia. Pancartas alegóricas, anedócticas. Percances, conflictos. Actuación policial. Comportamiento de la gente. Declaraciones de políticos o asistentes. Discursos principales (Esto en el caso de que los haya) Descripción de la actividad.
Obras de Teatro: ¿Qué pasa en la obra? Ideas generales (no cuente el final.) Calidad de la actuación. Escenografía. ¿Tiene acompañamiento musical? Valores que promueve. Testimonio de los actores, del público. Asistencia. Reacciones del público (abucheos, bostezos, risas, gritos, silencio, llanto) Éxito en taquilla.
¿Cómo lo voy a contar?
La entrada: Puede decir lo noticioso y jerarquizar de lo más a lo menos importante: El marcador del juego. El argumento de la obra. La característica central de la protesta o marcha. El rasgo distintivo del concierto. Unas son cronológicas (echar el cuento cómo pasó). Otras tienen estructuras más libres (se establecen paralelismos entre ciertos aspectos.)
NO HAY QUE OBVIAR EL ELEMENTO DESCRIPTIVO Y EXPRESIVO
En juegos: Digo el marcador o resultado, pero revivo de pronto la jugada final, la jugada más destacada, la actuación de un jugador en particular. El comportamiento del público (si fue determinante). Empiezo con un testimonio (del público o de uno de los protagonistas). La idea es DECIR LO NOTICIOSO, pero RECREARLE DE ENTRADA PARTE DEL AMBIENTE AL LECTOR.
En un concierto: ¿Qué fue lo destacable? ¿Se acopló el sonido con la voz del cantante? ¿La gente no dejó de gritar? ¿Hubo muchas desmayadas? ¿Cómo fue la empatía con el público? ¿Alguna característica destacada del público? ¿Fue muy frío el artista?
En una obra de teatro: ¿Qué me deja el argumento?¿Tiene algo de novedoso?¿Qué reacciones suscitó entre la gente?¿Se relaciona la historia con el acontecer político o social actual?¿Cuál actor sobresale? ¿Sobresale algún actor en faceta distinta?
¿Cómo lo voy a redactar?
El cuerpo: Narra y describe lo que sucedió, cómo sucedió, proyecta y señala tendencias, consecuencias. Explica causas. La relación con lo esperado, la participación del público, opinión de involucrados y expertos.
El Cierre: Reafirma las proyecciones, consecuencias o elementos novedosos destacados en el cuerpo o la entrada. Aporta otros datos informativos.
El relato (a excepción de la entrada que no tiene que serlo necesariamente) es generalmente CRONOLÓGICO.
PARA RECORDAR:
*Recuerde el uso de intertítulos para introducir nuevos temas y refrescar visualmente al lector.
Las reseñas que redactaremos no deben ser menores a una cuartilla ni mayores a dos.
Recuerde describir más y calificar menos. En vez de decir “hermoso espectáculo” explique por qué fue hermoso (show de luces o fuegos artificiales, la escenografía estaba impecablemente montada, la voz del cantante fue similar a la de los discos;
el juego fue emocionante porque se empató en todos los innings, la marcha fue concurrida porque se extendió desde cierta avenida hasta otra; la protesta fue original porque la gente se pintó las manos de blanco, etc.
Clase VII La Reseña Periodística
La reseña es el relato descriptivo de un acontecimiento público presenciado por el periodista.
Ángela Zago: Género que tiene la finalidad de informar acerca de espectáculos públicos de carácter político, cultural, deportivo, social. Hechos en donde está presente un auditorio, concurrencia, espectadores o muchedumbre.
Olga Dragnic: Género periodístico informativo que tiene como fin proporcionar al lector o receptor una versión sobre el desarrollo de un acontecimiento importante.
España le llama “crónica” a nuestra reseña. En Estados Unidos, se trata a nuestra visión de reseña como noticia (Noticia de evento deportivo, noticia de evento político, noticia de discursos, etc)
¿De qué puedo hacer una reseña?
Un juego deportivo, un mitin, una marcha, un concierto, una obra de teatro, una sesión en la Asamblea Nacional, un foro, un libro nuevo, un discurso del Presidente ante espectadores, un evento artístico o cultural (Miss Venezuela, La Bella y la Bestia On Ice, Jesucristo Súper Star), un programa de radio o televisión, un sitio web, una exposición.
TODOS ESTOS HECHOS TIENEN UN PUNTO EN COMÚN: SE DESARROLLAN ANTE UN PÚBLICO O SE SUPONE LA PRESENCIA DEL PÚBLICO, QUE ES FUNDAMENTAL EN ELLOS.
Reseña y Crónica ¿Por qué no son iguales?
Ámbito: La crónica no tiene límites ni se limita por el espacio. La reseña se ocupa de espacios de encuentro social, de acontecimientos actuales y significativos. En los que la presencia del público es fundamental.
Propósito: La crónica no tiene propósito informativo, aunque lo haga. La reseña informa y trasciende el dato de la información objetiva.
Fuentes: La reseña incorpora de manera privilegiada la observación y las reacciones del colectivo. La crónica puede usar fuentes pero no para demostrar o probar.
Actualidad: La crónica puede ser actual, la reseña debe serlo.
Recursos expresivos: Ambas describen, narran, pueden incluir diálogo, argumentos. Pero el cronista atiende a su necesidades expresivas y el periodista al hacer reseña, a sus deberes informativos.
Ejemplo: Puedo hacer la reseña del resultado de una final Caracas-Magallanes, y hago la crónica del local más concurrido en el que se venden arepas en el estadio Universitario.
¿Por qué la reseña no es igual a la noticia?
1) La noticia se ocupa de hechos CAMBIANTES y la reseña de eventos PÚBLICOS. (Noticia: Cierre de RCTV. Reseña: El último día al aire de la programación; marchas a favor o en contra)
2)La noticia atiende más a la noción de ÚLTIMA ACTUALIDAD y la reseña puede incorporar la noción de ACTUALIDAD PERMANENTE (Obra de teatro, exposición)
3)El propósito de la noticia es meramente informativo. En la reseña se informa, se detalla, se intenta comprender la acción social y se anticipa o sustituye la experiencia del lector.
4)La noticia recurre a fuentes prominentes, en la reseña el periodista puede usarlas pero también recurre a su capacidad de observación y a los testimonios de la gente.
La noticia tiene vida efímera. Muchas de las reseñas están condicionadas por la urgencia pero pueden vivir más allá de un día.
5)El redactor de noticia no es necesariamente un especialista en la materia. El redactor de reseñas, al tener que explicar y profundizar, debe manejar ciertos códigos de la temática.
6)La noticia es narración por excelencia. En la reseña se narra, se describe, hay diálogo y argumentación.
Algunas clasificaciones de la Reseña
Tradicionalmente, se habla de reseñas políticas, culturales, deportivas, de espectáculos, de libros.
Autores como Dragnic, Olga diferencian entre Reseñas con preminencia del qué (Conferencias, discursos, sesiones parlamentarias, libros) y Reseñas con preminencia del cómo (exposiciones, marchas, desfiles, encuentros deportivos, conciertos, actos culturales)
Los Eventos y las Reseñas: Una clasificación reciente
La autora Mariela Torrealba alude a la definición de evento como la expresión pública de sucesos colectivos para definir los distintos tipos de reseña.
Desde ese punto de vista, las reseñas pueden ser orales (predomina la palabra como en los foros, discursos, asambleas o alocuciones). Documentales (un libro, un informe, una película, un programa de radio y televisión, un sitio web, resultados de una investigación) Visuales (exposiciones en sus diversas manifestaciones) y de procesos complejos (espectáculos, competencias deportivas, manifestaciones.)
Elementos que caracterizan al evento:
Los eventos tienen carácter público y el público es parte fundamental de ellos (en términos de asistencia, audiencia, comportamiento.)
Los eventos son normalmente previstos. El periodista puede prepararse con antelación. Pero si surgen imprevistos, éstos deben ir relatados en la reseña.
La reseña nos dice lo que pasó en el evento (un juego de béisbol) o anticipa nuestra experiencia de él (una obra de teatro, un concierto, una exposición)
Ejemplos para aclarar dudas:
Hecho: Discurso presidencial por conmemoración del 5 de julio.
Reseña: Aspecto noticioso del discurso (ascensos militares, advertencias a canales de TV, alusiones a la soberanía, guerra al imperialismo) cantidad de asistentes, elementos destacados del desfile, duración del discurso, imprevistos.
Crónica: Relato histórico del 5 de julio y su comparación con las celebraciones de todas las repúblicas, comparación entre discursos de la misma fecha. Cómo marchó la reserva (elemento distintivo actual.)
Hecho: Final de la Liga de Baloncesto
Reseña: Ganador del encuentro. Marcador. Jugadores con más anotaciones. Desarrollo de ambos tiempos. Puntos clave del juego. Comportamiento del publico. Asistencia. Show de entretiempo. ¿Hubo alusiones políticas? Incidentes.
Crónica: La final vuelve al Naciones Unidas tras siete años. Impresiones de la gente. Vendedores. Las colas para entrar al gimnasio. Recuento histórico de esa última final en Caracas. Qué pasaba en el país ese año.
Ángela Zago: Género que tiene la finalidad de informar acerca de espectáculos públicos de carácter político, cultural, deportivo, social. Hechos en donde está presente un auditorio, concurrencia, espectadores o muchedumbre.
Olga Dragnic: Género periodístico informativo que tiene como fin proporcionar al lector o receptor una versión sobre el desarrollo de un acontecimiento importante.
España le llama “crónica” a nuestra reseña. En Estados Unidos, se trata a nuestra visión de reseña como noticia (Noticia de evento deportivo, noticia de evento político, noticia de discursos, etc)
¿De qué puedo hacer una reseña?
Un juego deportivo, un mitin, una marcha, un concierto, una obra de teatro, una sesión en la Asamblea Nacional, un foro, un libro nuevo, un discurso del Presidente ante espectadores, un evento artístico o cultural (Miss Venezuela, La Bella y la Bestia On Ice, Jesucristo Súper Star), un programa de radio o televisión, un sitio web, una exposición.
TODOS ESTOS HECHOS TIENEN UN PUNTO EN COMÚN: SE DESARROLLAN ANTE UN PÚBLICO O SE SUPONE LA PRESENCIA DEL PÚBLICO, QUE ES FUNDAMENTAL EN ELLOS.
Reseña y Crónica ¿Por qué no son iguales?
Ámbito: La crónica no tiene límites ni se limita por el espacio. La reseña se ocupa de espacios de encuentro social, de acontecimientos actuales y significativos. En los que la presencia del público es fundamental.
Propósito: La crónica no tiene propósito informativo, aunque lo haga. La reseña informa y trasciende el dato de la información objetiva.
Fuentes: La reseña incorpora de manera privilegiada la observación y las reacciones del colectivo. La crónica puede usar fuentes pero no para demostrar o probar.
Actualidad: La crónica puede ser actual, la reseña debe serlo.
Recursos expresivos: Ambas describen, narran, pueden incluir diálogo, argumentos. Pero el cronista atiende a su necesidades expresivas y el periodista al hacer reseña, a sus deberes informativos.
Ejemplo: Puedo hacer la reseña del resultado de una final Caracas-Magallanes, y hago la crónica del local más concurrido en el que se venden arepas en el estadio Universitario.
¿Por qué la reseña no es igual a la noticia?
1) La noticia se ocupa de hechos CAMBIANTES y la reseña de eventos PÚBLICOS. (Noticia: Cierre de RCTV. Reseña: El último día al aire de la programación; marchas a favor o en contra)
2)La noticia atiende más a la noción de ÚLTIMA ACTUALIDAD y la reseña puede incorporar la noción de ACTUALIDAD PERMANENTE (Obra de teatro, exposición)
3)El propósito de la noticia es meramente informativo. En la reseña se informa, se detalla, se intenta comprender la acción social y se anticipa o sustituye la experiencia del lector.
4)La noticia recurre a fuentes prominentes, en la reseña el periodista puede usarlas pero también recurre a su capacidad de observación y a los testimonios de la gente.
La noticia tiene vida efímera. Muchas de las reseñas están condicionadas por la urgencia pero pueden vivir más allá de un día.
5)El redactor de noticia no es necesariamente un especialista en la materia. El redactor de reseñas, al tener que explicar y profundizar, debe manejar ciertos códigos de la temática.
6)La noticia es narración por excelencia. En la reseña se narra, se describe, hay diálogo y argumentación.
Algunas clasificaciones de la Reseña
Tradicionalmente, se habla de reseñas políticas, culturales, deportivas, de espectáculos, de libros.
Autores como Dragnic, Olga diferencian entre Reseñas con preminencia del qué (Conferencias, discursos, sesiones parlamentarias, libros) y Reseñas con preminencia del cómo (exposiciones, marchas, desfiles, encuentros deportivos, conciertos, actos culturales)
Los Eventos y las Reseñas: Una clasificación reciente
La autora Mariela Torrealba alude a la definición de evento como la expresión pública de sucesos colectivos para definir los distintos tipos de reseña.
Desde ese punto de vista, las reseñas pueden ser orales (predomina la palabra como en los foros, discursos, asambleas o alocuciones). Documentales (un libro, un informe, una película, un programa de radio y televisión, un sitio web, resultados de una investigación) Visuales (exposiciones en sus diversas manifestaciones) y de procesos complejos (espectáculos, competencias deportivas, manifestaciones.)
Elementos que caracterizan al evento:
Los eventos tienen carácter público y el público es parte fundamental de ellos (en términos de asistencia, audiencia, comportamiento.)
Los eventos son normalmente previstos. El periodista puede prepararse con antelación. Pero si surgen imprevistos, éstos deben ir relatados en la reseña.
La reseña nos dice lo que pasó en el evento (un juego de béisbol) o anticipa nuestra experiencia de él (una obra de teatro, un concierto, una exposición)
Ejemplos para aclarar dudas:
Hecho: Discurso presidencial por conmemoración del 5 de julio.
Reseña: Aspecto noticioso del discurso (ascensos militares, advertencias a canales de TV, alusiones a la soberanía, guerra al imperialismo) cantidad de asistentes, elementos destacados del desfile, duración del discurso, imprevistos.
Crónica: Relato histórico del 5 de julio y su comparación con las celebraciones de todas las repúblicas, comparación entre discursos de la misma fecha. Cómo marchó la reserva (elemento distintivo actual.)
Hecho: Final de la Liga de Baloncesto
Reseña: Ganador del encuentro. Marcador. Jugadores con más anotaciones. Desarrollo de ambos tiempos. Puntos clave del juego. Comportamiento del publico. Asistencia. Show de entretiempo. ¿Hubo alusiones políticas? Incidentes.
Crónica: La final vuelve al Naciones Unidas tras siete años. Impresiones de la gente. Vendedores. Las colas para entrar al gimnasio. Recuento histórico de esa última final en Caracas. Qué pasaba en el país ese año.
miércoles, 23 de mayo de 2007
Clase VI: Las fuentes periodísticas, la entrevista
Las fuentes informativas:
Canal (persona, institución, documento) que nos proporciona datos sustanciales o complementarios (al ser testigo directo o indirecto del hecho) para poder confeccionar cualquier tipo de material periodístico.
Ej: Un funcionario, una institución, un deportista, un documento judicial, un vecino de una comunidad afectada, un médico, un artista, etc.
Algunos principios relacionados con las fuentes:
Toda fuente es valiosa en sí misma: Las fuentes se enriquecen a través del contraste y la polémica. Hay que darle voz a todos los implicados en la noticia: Grupos favorables o detractores para presentar un trabajo completo.
No puede haber prejuicio entre “buenas” y “malas” fuentes: Casi siempre asociamos “buenas fuentes” a aquellas vinculadas con el poder (político, económico, social, deportivo, cultural) cuando los testimonios de los afectados por los distintos sucesos o anuncios siempre tienen peso. Es común que el periodista, por ejemplo, en un motín de reos, recurra a la versión oficial solamente y descarte las versiones suministradas por los internos que pueden ofrecer y aportar datos interesantes.
Hay que establecer un criterio de variedad de la fuente, para no ser reiterativos ni convertirnos en la voz de un organismo o persona: El periodismo se nutre de la diversidad de fuentes y de esa manera, sustenta su credibilidad. En la coyuntura política actual, es común apreciar un “ensimismamiento” en el uso de las fuentes: el periodista accede sólo a las fuentes que pueden sustentar la opinión del medio. Cabe destacar aquí que no siempre esto sucede de manera intencional, pues no es un secreto las restricciones que se plantean, sobre todo en el caso de fuentes oficiales, para acceder a la información actualmente.
En este punto hay que acotar que existen fuentes “seductoras” que pueden usar el trabajo periodístico como mecanismo para “colar” información promocional. Esto es común que ocurra en todas las fuentes, y un ejemplo claro es en la fuente científica, en la que ciertos grupos poderosos patrocinan actividades o divulgan información sobre ciertas enfermedades con la intención solapada de promover medicamentos o productos. Así que el criterio periodístico debe afinarse, así como el ojo crítico ante este tipo de informaciones. Debe contrastarse lo que se indica con informaciones de otras fuentes.
El periodista debe cultivar su fuente: Mantener el contacto, solicitar opiniones, establecer calendarios de temas y respetar las posturas, lo cual garantiza la accesibilidad.
¿Cómo debe ser el trato con la fuente?
•Cordial, pero equidistante; amable, pero no sumiso. El profesionalismo y la ética SIEMPRE deben prevalecer. El compromiso del periodista es con su labor y con lo que espera sus lectores o público, si bien las normas de la buena educación son aplicables durante el proceso de relación con la fuente.
•Equilibrio de la Fuente: “La potencia informativa de un periódico se pone de manifiesto en el número, la calidad y el pluralismo de sus fuentes de información” (Borrat, 1998).
El periodista en noticia no llega a juicios, ni a opiniones. Pero sí la fomenta con la manera en que aborda su trabajo informativo. El periodismo venezolano, como ya lo dijimos, atraviesa una especie de “sectorización” de la fuente que es nociva a los fines de cumplir con los principios de imparcialidad, pluralidad y diversidad.
Las fuentes informativas pueden ser:
•Vivas: Funcionarios, voceros oficiales o de gremios privados, de la sociedad civil, personas de la comunidad y personajes relevantes en todos los órdenes.
•Documentales: Documentos judiciales (sentencias, decisiones) encuestas, papeles de trabajo, informes de organismos e instituciones, comunicados de prensa, notas de prensa. A su vez, las fuentes documentales pueden ser: hemerográficas (cuando se aluden a publicaciones de prensa anteriores) bibliográficas (se consulta o se hace referencia a un libro para explicar situaciones) o electrónicas (material de consulta que se ubica en Internet)
•Confidenciales: Muchas veces relacionadas con el poder, facilitan información y documentos de gran valor periodístico a los que no se acceden por vías convencionales, pero bajo el compromiso de no revelar su identidad. Funcionan mucho para el llamado “Periodismo de Investigación”.
El periodista debe identificar en la medida de loa posible a su fuente, para darle un sustento a su información. Este proceso se conoce como “Atribución de la Fuente” y es un punto de honor en el periodismo. Independientemente del tipo de fuente que use (viva o documental) esa utilización debe ser reflejada en el texto.
De alguna manera, la consulta o atribución de las fuentes exime al periodista de responsabilidad o al menos hace que ésta sea compartida, en el caso de anuncios o afirmaciones que pueden comprometer al medio de comunicación.
En función de la mayor o menor ocultación de la identidad, se pueden establecer diferentes tipos de atribución tal y como lo contempla Fontcuberta (1993:60) La fuente revelada con total claridad hace que la información se presente con seguridad frente a las fuentes oscuras u ocultas, si bien esas fórmulas de ocultación son necesarias cuando suponen la única oportunidad de dar a conocer un dato de interés general. Ante esta disyuntiva, el periodista puede considerar adecuado arriesgar y sacrificar parte de su crédito por publicar una información valiosa para el ciudadano, siempre que haya confirmado los datos. La atribución reservada llega a un límite que algunos estudiosos incluyen entre esos tipos, aunque pudiera cuestionarse, a la atribución con reserva total conocida en el argot profesional como off the record. En ella, periodista y fuente pactan no revelar el contenido de la conversación pero esos datos son de mucha utilidad para el informador.
¿Un caso emblemático de fuentes confidenciales o anónimas?
El sonado caso Watergate de Estados Unidos, caso emblemático del periodismo mundial que supuso la dimisión del presidente norteamericano, Richard Nixon, tras el escándalo que se suscitó a raíz de presuntas labores de espionaje contra los adversarios políticos del presidente en la campaña electoral de 1972. Una fuente anónima identificada con el mote de “Garganta Profunda” suministró información a dos periodistas del Washingont Post que se montaron en el desarrollo del caso y a la luz de tantas relevaciones, Nixon no tuvo otra opción que dimitir de su cargo en 1975.
Fue de tal magnitud el pacto entre la fuente y los periodistas, que el gran secreto sobre la identidad de “Garganta Profunda” no se reveló sino hasta mayo de 2005, cuando el ex número dos del FBI, Mark Felt, develó haber filtrado los datos importantes para ayudar a establecer la participación de Nixon en el escándalo
El ex 'número dos' del FBI Mark Felt
Para ampliar información sobre el caso puede consultar este artículo de la versión digital de El Mundo de España
¿Cómo manejarse con las fuentes anónimas?
Prudencia, desconfianza y cautela. El periodista está en la obligación de intentar corroborar los datos que éstas proporcionen. El escándalo sobre el uso de fuentes anónimas ha tenido bastante eco recientemente en Estados Unidos, hasta el punto de hacerles revisar sus criterios sobre el empleo de estas fuentes. Cadenas como CBS han recurrido al suministro de todos los datos posibles aunque no las identifiquen plenamente.
Un periódico no puede construirse exclusivamente de fuentes anónimas. Idealmente, ese sería el recurso extremo al cual recurrir cuando los accesos a la información están restringidos.
En Venezuela, el secreto de la fuente periodística está consagrado en el artículo 28 de la Constitución Nacional, el cual contempla:
“Toda persona tiene derecho de acceder a la información y a los datos que sobre sí misma o sobre sus bienes consten en registros oficiales o privados, con las excepciones que establezca la ley, así como de conocer el uso que se haga de los mismos y su finalidad, y a solicitar ante el tribunal competente la actualización, la rectificación o la destrucción de aquellos, si fuesen erróneos o afectasen ilegítimamente sus derechos. Igualmente, podrá acceder a documentos de cualquier naturaleza que contengan información cuyo conocimiento sea de interés para comunidades o grupos de personas. Queda a salvo el secreto de las fuentes de información periodística y de otras profesiones que determine la ley”
La Entrevista:
•Técnica periodística de recopilación de la información en la que se establece una relación asimétrica entre el periodista y el entrevistado: Su voz es más importante que la nuestra. (Halperín, 1995).
•Bastenier, Miguel Ángel: “La entrevista es como la materia prima a partir de la cual es posible nuestra profesión. Todo procede de una entrevista, en el sentido literal del término”.
•La conversación viene mediatizada por el ambiente que rodea al entrevistado, el medio del periodista y lo que esperaría el lector.
¿Por qué elegimos a un entrevistado?
Está ligado a una noticia, es un sujeto famoso, curioso, representativo de algo, clave en una circunstancia, es portador de un saber muy valioso.
¿Qué buscamos con la entrevista?
Una noticia o revelación inédita, una explicación, la opinión o análisis sobre un hecho, profundizar en un suceso de impacto, mostrar un ángulo del personaje
¿Dónde nos pueden dar la entrevista?-En conversación privada (personal, telefónica o por vía electrónica) en rueda de prensa, en declaraciones a los medios, en el propio desarrollo del suceso.
¿Cómo me preparo?
Investigo sobre el tema y el personaje (background) preparo un temario de posibles preguntas (no son una camisa de fuerza.) Para buscar noticias, mis preguntas deben responder a la fórmula del 5WH.
Una buena pregunta:
Provoca información, refleja las inquietudes de la gente, permite profundizar en el tema, genera respuestas abiertas o posiciones, atrae anécdotas.
La entrevista puede darse en sucesos imprevistos y el deber del periodista en ese caso es buscar la noticia.
Tipos de Entrevista
De Noticia, Informativa o de divulgación (usaremos una variante de ella en el semestre) de opinión, de personalidad, perfiles o semblanzas.
¿Cómo redactarla?•Pregunta/Respuesta.
•Romanceada o Matizada.
•Integrada a la noticia (como lo haremos en este semestre)
Canal (persona, institución, documento) que nos proporciona datos sustanciales o complementarios (al ser testigo directo o indirecto del hecho) para poder confeccionar cualquier tipo de material periodístico.
Ej: Un funcionario, una institución, un deportista, un documento judicial, un vecino de una comunidad afectada, un médico, un artista, etc.
Algunos principios relacionados con las fuentes:
Toda fuente es valiosa en sí misma: Las fuentes se enriquecen a través del contraste y la polémica. Hay que darle voz a todos los implicados en la noticia: Grupos favorables o detractores para presentar un trabajo completo.
No puede haber prejuicio entre “buenas” y “malas” fuentes: Casi siempre asociamos “buenas fuentes” a aquellas vinculadas con el poder (político, económico, social, deportivo, cultural) cuando los testimonios de los afectados por los distintos sucesos o anuncios siempre tienen peso. Es común que el periodista, por ejemplo, en un motín de reos, recurra a la versión oficial solamente y descarte las versiones suministradas por los internos que pueden ofrecer y aportar datos interesantes.
Hay que establecer un criterio de variedad de la fuente, para no ser reiterativos ni convertirnos en la voz de un organismo o persona: El periodismo se nutre de la diversidad de fuentes y de esa manera, sustenta su credibilidad. En la coyuntura política actual, es común apreciar un “ensimismamiento” en el uso de las fuentes: el periodista accede sólo a las fuentes que pueden sustentar la opinión del medio. Cabe destacar aquí que no siempre esto sucede de manera intencional, pues no es un secreto las restricciones que se plantean, sobre todo en el caso de fuentes oficiales, para acceder a la información actualmente.
En este punto hay que acotar que existen fuentes “seductoras” que pueden usar el trabajo periodístico como mecanismo para “colar” información promocional. Esto es común que ocurra en todas las fuentes, y un ejemplo claro es en la fuente científica, en la que ciertos grupos poderosos patrocinan actividades o divulgan información sobre ciertas enfermedades con la intención solapada de promover medicamentos o productos. Así que el criterio periodístico debe afinarse, así como el ojo crítico ante este tipo de informaciones. Debe contrastarse lo que se indica con informaciones de otras fuentes.
El periodista debe cultivar su fuente: Mantener el contacto, solicitar opiniones, establecer calendarios de temas y respetar las posturas, lo cual garantiza la accesibilidad.
¿Cómo debe ser el trato con la fuente?
•Cordial, pero equidistante; amable, pero no sumiso. El profesionalismo y la ética SIEMPRE deben prevalecer. El compromiso del periodista es con su labor y con lo que espera sus lectores o público, si bien las normas de la buena educación son aplicables durante el proceso de relación con la fuente.
•Equilibrio de la Fuente: “La potencia informativa de un periódico se pone de manifiesto en el número, la calidad y el pluralismo de sus fuentes de información” (Borrat, 1998).
El periodista en noticia no llega a juicios, ni a opiniones. Pero sí la fomenta con la manera en que aborda su trabajo informativo. El periodismo venezolano, como ya lo dijimos, atraviesa una especie de “sectorización” de la fuente que es nociva a los fines de cumplir con los principios de imparcialidad, pluralidad y diversidad.
Las fuentes informativas pueden ser:
•Vivas: Funcionarios, voceros oficiales o de gremios privados, de la sociedad civil, personas de la comunidad y personajes relevantes en todos los órdenes.
•Documentales: Documentos judiciales (sentencias, decisiones) encuestas, papeles de trabajo, informes de organismos e instituciones, comunicados de prensa, notas de prensa. A su vez, las fuentes documentales pueden ser: hemerográficas (cuando se aluden a publicaciones de prensa anteriores) bibliográficas (se consulta o se hace referencia a un libro para explicar situaciones) o electrónicas (material de consulta que se ubica en Internet)
•Confidenciales: Muchas veces relacionadas con el poder, facilitan información y documentos de gran valor periodístico a los que no se acceden por vías convencionales, pero bajo el compromiso de no revelar su identidad. Funcionan mucho para el llamado “Periodismo de Investigación”.
El periodista debe identificar en la medida de loa posible a su fuente, para darle un sustento a su información. Este proceso se conoce como “Atribución de la Fuente” y es un punto de honor en el periodismo. Independientemente del tipo de fuente que use (viva o documental) esa utilización debe ser reflejada en el texto.
De alguna manera, la consulta o atribución de las fuentes exime al periodista de responsabilidad o al menos hace que ésta sea compartida, en el caso de anuncios o afirmaciones que pueden comprometer al medio de comunicación.
En función de la mayor o menor ocultación de la identidad, se pueden establecer diferentes tipos de atribución tal y como lo contempla Fontcuberta (1993:60) La fuente revelada con total claridad hace que la información se presente con seguridad frente a las fuentes oscuras u ocultas, si bien esas fórmulas de ocultación son necesarias cuando suponen la única oportunidad de dar a conocer un dato de interés general. Ante esta disyuntiva, el periodista puede considerar adecuado arriesgar y sacrificar parte de su crédito por publicar una información valiosa para el ciudadano, siempre que haya confirmado los datos. La atribución reservada llega a un límite que algunos estudiosos incluyen entre esos tipos, aunque pudiera cuestionarse, a la atribución con reserva total conocida en el argot profesional como off the record. En ella, periodista y fuente pactan no revelar el contenido de la conversación pero esos datos son de mucha utilidad para el informador.
¿Un caso emblemático de fuentes confidenciales o anónimas?
El sonado caso Watergate de Estados Unidos, caso emblemático del periodismo mundial que supuso la dimisión del presidente norteamericano, Richard Nixon, tras el escándalo que se suscitó a raíz de presuntas labores de espionaje contra los adversarios políticos del presidente en la campaña electoral de 1972. Una fuente anónima identificada con el mote de “Garganta Profunda” suministró información a dos periodistas del Washingont Post que se montaron en el desarrollo del caso y a la luz de tantas relevaciones, Nixon no tuvo otra opción que dimitir de su cargo en 1975.
Fue de tal magnitud el pacto entre la fuente y los periodistas, que el gran secreto sobre la identidad de “Garganta Profunda” no se reveló sino hasta mayo de 2005, cuando el ex número dos del FBI, Mark Felt, develó haber filtrado los datos importantes para ayudar a establecer la participación de Nixon en el escándalo
El ex 'número dos' del FBI Mark Felt
Para ampliar información sobre el caso puede consultar este artículo de la versión digital de El Mundo de España
¿Cómo manejarse con las fuentes anónimas?
Prudencia, desconfianza y cautela. El periodista está en la obligación de intentar corroborar los datos que éstas proporcionen. El escándalo sobre el uso de fuentes anónimas ha tenido bastante eco recientemente en Estados Unidos, hasta el punto de hacerles revisar sus criterios sobre el empleo de estas fuentes. Cadenas como CBS han recurrido al suministro de todos los datos posibles aunque no las identifiquen plenamente.
Un periódico no puede construirse exclusivamente de fuentes anónimas. Idealmente, ese sería el recurso extremo al cual recurrir cuando los accesos a la información están restringidos.
En Venezuela, el secreto de la fuente periodística está consagrado en el artículo 28 de la Constitución Nacional, el cual contempla:
“Toda persona tiene derecho de acceder a la información y a los datos que sobre sí misma o sobre sus bienes consten en registros oficiales o privados, con las excepciones que establezca la ley, así como de conocer el uso que se haga de los mismos y su finalidad, y a solicitar ante el tribunal competente la actualización, la rectificación o la destrucción de aquellos, si fuesen erróneos o afectasen ilegítimamente sus derechos. Igualmente, podrá acceder a documentos de cualquier naturaleza que contengan información cuyo conocimiento sea de interés para comunidades o grupos de personas. Queda a salvo el secreto de las fuentes de información periodística y de otras profesiones que determine la ley”
La Entrevista:
•Técnica periodística de recopilación de la información en la que se establece una relación asimétrica entre el periodista y el entrevistado: Su voz es más importante que la nuestra. (Halperín, 1995).
•Bastenier, Miguel Ángel: “La entrevista es como la materia prima a partir de la cual es posible nuestra profesión. Todo procede de una entrevista, en el sentido literal del término”.
•La conversación viene mediatizada por el ambiente que rodea al entrevistado, el medio del periodista y lo que esperaría el lector.
¿Por qué elegimos a un entrevistado?
Está ligado a una noticia, es un sujeto famoso, curioso, representativo de algo, clave en una circunstancia, es portador de un saber muy valioso.
¿Qué buscamos con la entrevista?
Una noticia o revelación inédita, una explicación, la opinión o análisis sobre un hecho, profundizar en un suceso de impacto, mostrar un ángulo del personaje
¿Dónde nos pueden dar la entrevista?-En conversación privada (personal, telefónica o por vía electrónica) en rueda de prensa, en declaraciones a los medios, en el propio desarrollo del suceso.
¿Cómo me preparo?
Investigo sobre el tema y el personaje (background) preparo un temario de posibles preguntas (no son una camisa de fuerza.) Para buscar noticias, mis preguntas deben responder a la fórmula del 5WH.
Una buena pregunta:
Provoca información, refleja las inquietudes de la gente, permite profundizar en el tema, genera respuestas abiertas o posiciones, atrae anécdotas.
La entrevista puede darse en sucesos imprevistos y el deber del periodista en ese caso es buscar la noticia.
Tipos de Entrevista
De Noticia, Informativa o de divulgación (usaremos una variante de ella en el semestre) de opinión, de personalidad, perfiles o semblanzas.
¿Cómo redactarla?•Pregunta/Respuesta.
•Romanceada o Matizada.
•Integrada a la noticia (como lo haremos en este semestre)
jueves, 17 de mayo de 2007
Clase V: El Titular: Elementos de Titulación
Elementos primarios:
Título, Antetítulo, Sumario y Leyenda.
Elementos Secundarios
•Intertítulos y despieces.
ESTOS ELEMENTOS NO LLEVAN PUNTO Y FINAL, a excepción del despiece que podría incluirlos.
Encabezado de las Noticias: El Título
Es la oración que condensa lo más importante de la información de manera coherente, atractiva y lo más completa posible.
Lo ideal es que leerlo sea suficiente para enterarse, en líneas generales, del contenido del texto. El título debe decir la NOTICIA.
Ej: Ancianos inician huelga de hambre en Valencia para exigir pensión
Un Título tiene que ser:
•Informativo: Tiene que dar la noticia. No puede ser una frase meramente enunciativa o generalista que limite la comprensión de lo que se quiere decir.
•Inequívoco y concreto: Debe ir al grano, sin rodeos, debemos hacer la precisión del aspecto verdaderamente noticioso sin ambigüedades. Aquellos títulos en los que se emplean frases como “al menos” “podría” dan la sensación de imprecisos y en la medida de lo posible, deben evitarse.
•Atractivo, pero ajeno a todo sensacionalismo: El título debe captar la atención. Hay noticias que se prestan para jugar con los elementos del título (una hazaña deportiva, un anuncio del espectáculo, una declaración de algún vocero subida de tono) en las que se puede desplegar una mayor carga emocional o darle mayor peso a ese aspecto. Pero hay otras en las que el rigor y el respeto por el hecho noticioso deben prevalecer (un evento natural, ciertas informaciones en salud, comunicación de acontecimientos trágicos, etc)Muchas veces el título depende de la orientación y el target al que va dirigido el periódico. Así vemos que en los periódicos populares, el estilo concuerda con términos de uso común, para identificarse con sus públicos. Pero en la cátedra, trataremos de titular de manera atractiva sin que eso implique recurrir a ese tipo de vocablos, que poco contribuyen a enriquecer el lenguaje.
•De fácil comprensión: La forma recomendada es el uso del sujeto, verbo y predicado, que es la secuencia que facilita una mayor comprensión al lector.
•Debe derivarse del Lead: Es un matrimonio indisoluble, especialmente en el género de noticia. Si el lead es el encabezado de la noticia en la que introduzco al lector en el texto, el título debe provenir de ese encabezado. (Se supone que en esencia, en ambos se destacan los elementos noticiosos más importantes).
•Poseer sentido propio y leerse de forma independiente: No puede depender gramaticalmente ni del antetítulo ni del sumario, porque si en el proceso de edición se ven obligados a suprimir alguno de los otros elementos, el título perdería su esencia. El título es el elemento más importante y el único imprescindible de los elementos de titulación.
•No debe exceder las 13 palabras: La extensión variará de acuerdo al espacio que ofrezca el medio. Pero la tendencia apunta cada vez más hacia títulos menos extensos, que no excedan las dos líneas y que, de ser posible, se pueden hasta reducir a una sola.
Título: Algunas preferencias • Verbos en activo y en presente indicativo, excepción de hechos a los que no puede dárseles una sensación de actualidad “murieron, robaron, capturaron, hallaron”.
•Mejor decir: “Murieron 20 personas en un accidente aéreo” que “Mueren 20 personas en un accidente aéreo”.
•Mejor decir: “Descubren una vacuna contra el SIDA” que “Descubrieron vacuna contra el SIDA”
En el primer caso, apreciamos fácilmente que el suceso se agota en sí mismo. Si alguien falleció, lo capturaron o hurtó algo, el acontecimiento ya pasó y el verbo debe reflejar la acción en pasado.
El periodista español Miguel Ángel Bastenier, acepta que en títulos deportivos “ganó, corrió, subió al podio, etc” también se emplee la forma pasada, por cuanto le confiere un mayor peso emocional y de atractivo a la noticia.
En el segundo caso, por su parte, el descubrimiento de una vacuna contra el Sida abre la puerta a nuevos acontecimientos que se relacionarían con ese hecho. De ahí que se prefiera el verbo en presente para darle la respectiva sensación de actualidad al acontecimiento.
•Al emplear las comillas, éstas deben reflejar textualmente las declaraciones de una fuente.
Ejemplo: Noel San Vicente, DT del Caracas
“No me falta guáramo para dirigir a la vinotinto”
•También puede usarse el recurso de los dos puntos para parafrasear alguna afirmación. Se da muy frecuentemente que una declaración tenga varios aspectos contundentes y que la titulación no desprenderse de una sola cita. Entonces, se concatenan las afirmaciones –respetando la esencia del declarante- y se emplea el recurso de los dos puntos.
Ejemplo: Ramón Martínez: Estamos con la revolución y nadie nos va a sacar.
•Deseablemente, los títulos no deben llevar coma, salvo cuando su uso sea imprescindible por la enumeración de aspectos o implicados en el hecho noticioso.
Ejemplo: Comisarios Vivas, Simonovis y Forero serán trasladados nuevamente a Maracay
Aunque en este caso, el periodista pudo saldarlo de la siguiente manera:
Ejemplo: Comisarios acusados por los hechos el 11-a serán trasladados nuevamente a Maracay
•Si se usan siglas, éstas deben ser muy conocidas: ONU, OEA, UCV, Pdvsa, AD, Copei, MVR, etc.
•El título se diferencia gráficamente del resto de las unidades de titulación, generalmente con un tamaño de letra más grande y el empleo de las negritas.
Antetítulo: • Es un título de secundaria importancia que precede gráficamente al título principal.
•Complementa al título, le añade elementos circunstanciales, explicativos, referenciales o de análisis.
•Debe ser una frase con unidad conceptual que exprese algo importante de la información.
•Es independiente del título: No puede haber una relación gramatical entre ellos. La comprensión del título no puede depender de lo que se diga en el antetítulo, porque puede ser suprimido. Además, no puede repetir la información que se está dando en el título.
•Debe ser breve, pero no telegráfico: Como unidad secundaria de titulación, debe aportar algún elemento destacado del texto, y no limitarse a frases como “Ayer en la tarde””Advierte el Presidente””Dijo el diputado”. No debe superar una línea de extensión.
•Algunos diarios le añaden una palabra en la que identifican la sección a la que pertenecen las informaciones
Ejemplo:
Política: Este jueves se reunirán con miembros del Gobierno
Parlamentarios europeos llegan al país para conocer de cerca situación de RCTV
Como vemos en el ejemplo anterior, no hay dependencia gramatical entre ambas unidades. Si suprimimos el antetítulo, el título no pierde comprensión; y además el antetítulo nos está aportando una información complementaria que no nos dice el título. Tampoco vemos que haya repetición en los datos que se informan en uno u otro elemento.
•Un mal ejemplo de Antetítulo y Título:
El problema se ha extendido por dos meses en Guarenas
Vecinos hartos de esperar trancaron las calles por botes de aguas blancas
¿Cuáles son los errores?
1)En primer lugar, en el título debía ser el elemento en el que se hiciese alusión al sector en donde trancaron las calles.
2)Si suprimo el antetítulo, el lector quedará desubicado, no entenderá en que lugar se produjo la protesta.
¿Cómo se pudo hacer?
Denuncian que el problema se ha extendido por dos meses
Vecinos de Guarenas trancaron las calles por botes de aguas blancas
Aquí vemos un título que responde a las posibles inquietudes del lector y un antetítulo que complementa el dato, pero que si es suprimido no le resta comprensión al título.
El Sumario:
•Frases informativas que siguen al título y lo complementan. Cuando nos referimos a una sola idea, por más que sea extensa, no estamos hablando de un sumario sino de un subtítulo largo:
•El Sumario NO es un extracto de una parte del texto o una cita que se saca de él. Tiene que ser una unidad de coherencia bien estructurada con independencia total, que se lea sola, que amplíe la información del título, que me introduzca de pronto a la noticia secundaria en importancia.
•NO reemplaza al lead. El sumario no es lead. Recordemos que primeramente porque va antes de la firma del periodista y está claramente diferenciado del cuerpo de la noticia. Además, de que ya explicamos que el lead condensa lo más importante de la noticia y que su única correspondencia es con el título.
•No debe ser muy extenso: En el caso de noticias cortas, entre dos o cuatro líneas.
•Ejemplos de un Titular completo:
Critica altos costos en los servicios
Presidente Chávez amenaza con estatizar las clínicas privadas
El jefe de Estado advirtió que primero regulará los precios como hizo con los mataderos y giró instrucciones a sus ministros para que estén pendientes del tema
Anuncian nuevos actos de apoyo al canal
Oposición recorrió el centro de Caracas en solidaridad con RCTV
La movilización, encabezada por artistas, periodistas y dirigentes políticos, transcurrió sin incidentes aunque algunas vías de acceso a la capital fueron cerradas antes de la marcha
Elementos secundarios de titulación
(Cuerpo)
•Intertítulo: Títulos secundarios que se colocan en el cuerpo de la noticia para romper la monotonía gráfica. Enuncian el contenido de la información a la que preceden e introducen nuevos elementos.
•Despieces: Recuadros con información destacada, curiosa o adicional que por lo general, no se desarrolla en el texto o que presenta otro arista. Tienen su propio título y a veces, antetítulos.
Para Consultar:
En este artículo de Sala de prensa Podrán encontrar aspectos relacionados a la importancia de una correcta titulación.
miércoles, 16 de mayo de 2007
Clase IV: El cuerpo de la Noticia. Estructuras de Redacción: (La pirámide invertida, la copa de champagne)
Una vez que avanzamos en la construcción del lead o cabeza de la información, en donde introducimos al lector en los factores esenciales de la noticia, nos corresponde hilvanar las ideas subsiguientes en importancia y construir el resto de la nota.
Ya dijimos que en el lead no podíamos atropellar la información, ni decirlo todo, pero sí obligatoriamente lo más importante, que será posteriormente desarrollado y completado en el cuerpo de la noticia.
Para redactar el cuerpo de la noticia, debemos atender a ciertas precisiones generales que nos ayudarán a conseguir un texto fluido, coherente, y apegado a los principios periodísticos.
Como ya hemos acordado en clases, nos guiaremos por el Manual de Estilos de El Nacional para uniformar los criterios de redacción ante ciertas especificaciones que puedan causar dudas.
Al redactar esté alerta con:
Calificar: Al momento de la redacción, para el periodista, nada es “desafortunado, lamentable, triste” ni nadie es un “pobre hombre, pobre mujer”. La sensación se transmite describiendo los acontecimientos como son, dándole voz a los afectados para que en todo caso, sus palabras sean las que transmitan las emociones asociadas al hecho noticioso.
El uso del gerundio. Los gerundios le restan fluidez a la lectura cuando son mal empleados. Se utilizan solamente cuando modifican el verbo en caso de simultaneidad. Ej: “El ministro llegó hablando, el ministro llegó sonriendo”. Pero nunca se puede decir “el ministro llegó sentándose” porque no son acciones que se desarrollan paralelamente.
Los meses y días de la semana van en minúscula. Se dice “De 2007” y no “del 2007”.
PROHIBIDO usar el YO: El informador en la noticia debe narrar necesariamente en tercer persona. NO puede incluirse como protagonista del relato. Está prohibido afirmar “Nos concedió una entrevista, nos dijo”. Se dice “Informó a periodistas” “dijo en una entrevista”.
Evite el uso de la voz pasiva y sustitúyalo por frases directas. En pasado perfecto, puede emplearse. Ej: “El anteproyecto había sido entregado la semana pasada”.
Los cargos siempre van en MINÚSCULAS: A excepción de Presidente y Papa CUANDO NO SE LES INCORPORA SUS NOMBRES PROPIOS.
Cuidado con la concordancia. Si decimos “Un grupo de personas…” el verbo debe corresponder con el sustantivo del singular. “Un GRUPO de personas PROTESTÓ”.
Las instituciones y organismos se nombran completas la primera vez a las que se le hace mención en el texto. “La Organización de las Naciones Unidas (ONU) presentó su informe..”. En los párrafos siguientes, pueden identificarse por sus siglas o usando sinónimos o equivalentes semánticos.
Al utilizar términos tajantes, entrecomille. No se apropie de calificativos o adjetivos que le restan seriedad y distancia de lo que está narrando, cuando los haya, atribúyalos a la fuente declarante. Ej: El Presidente anunció que podría estatizar las clínicas para impedir que sigan “saqueando” el bolsillo de los venezolanos.
¿Cómo nace la pirámide invertida?
En 1880, como requerimiento de las agencias noticiosas (Associated Press fue la precursora). Esta agencia dio instrucciones a sus periodistas sobre cómo estructurar los datos más importantes de sus noticias en orden DECRECIENTE de importancia. De manera que si algún párrafo debía ser cortado, fuese uno de los finales que se consideraban como los menos importantes.
Esta estructura discursiva se caracteriza por comenzar con un el lead del hecho noticioso al que siguen, hasta donde el espacio lo permita, desarrollos informativos con datos, explicaciones y citas textuales en orden de interés decreciente: De lo más a lo menos importante.
La estructura gráfica que la representa es un triángulo, en cuya parte superior se coloca la información sustancial o determinante, y se reserva para el vértice inferior lo menos trascendental.
La primera parte la constituye el Lead, que nos introduce a la noticia, nos da sus datos más esenciales. En él respondemos a los elementos noticiosos básicos de la información.
Le siguen los aspectos complementarios del Lead: El desarrollo de los elementos noticiosos que allí mencionamos (Cualquiera de las 5WH). Incorporamos citas, afirmaciones, e información contextual cuando es necesario (para ubicar al lector en la dinámica informativa del texto que narramos) Le damos respuesta a los elementos noticiosos que no fueron mencionados en el lead. TODO LO VAMOS ORGANIZANDO DE LO MÁS A LO MENOS IMPORTANTE.
En ocasiones, será necesario ubicar el contexto inmediatamente después del lead. En otros casos, podemos repartir el contexto a lo largo de la información. Lo importante es usarlo en aquellas información que tengan antecedentes no tan cercanos y que el lector común podría desconocerlos o no recordarlos.
Como estructura de redacción es un principio que de alguna manera, sigue vigente, en el sentido de que al iniciarse en la redacción de noticias, el estudiante debe aprender a jerarquizar y discernir los aspectos que van a centrar su discurso, cuáles dispondrá a lo largo del texto y de cuáles prescindirá. Sin embargo, la justificación inicial que sustentó su uso (el hecho de que si en la fase de edición, por falta de espacio se cortaban los párrafos finales del texto) ha ido variando gracias al desarrollo de programas de edición que permiten ajustar el texto muchas veces mientras el propio periodista trabaja.
De ahí que algunos teóricos hayan considerado la necesidad de incorporar estructuras de narración más dinámicas, que mantengan enganchados al lector durante toda la lectura de la noticia.
La Copa de Champagne:
En la estructura de la copa de champagne, el periodista inicia igualmente con un lead que debe proporcionar ya la noticia, desarrolla los datos complementarios, contextuales y referenciales en el cuerpo y remata con un cierre contundente o noticioso.
Ambos principios son aplicables como técnicas redaccionales, e incluso empleados en medios como los digitales.
Tips para mejorar la redacción del cuerpo:
1) En el lead usted dice la noticia. Se refiere a los elementos noticiosos más importantes (pueden ser dos, tres o en casos muy contados, los responde todos). Pero en el cuerpo NECESARIAMENTE debe darle respuesta a los elementos periodísticos estudiados.(Qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.)Así que interróguese al redactar si está cumpliendo con este precepto.
2) Jerarquice en orden de importancia. ¿Cómo amplío lo que dije en el lead? ¿Qué dato me importaría a mí como lector encontrar seguidamente? ¿Está completa la información sin el contexto? ¿Tengo alguna noticia secundaria para rematar el final?
3) Deseche lo que no le sirve. No todas las citas de las fuentes o declarantes son importantes. Utilice sólo aquellas que complementan las ideas principales de su texto, que le aporten algo al lector sobre la magnitud de la declaración y su impacto.
4)No redacte en orden cronológico, sino destacando los elementos verdaderamente noticiosos independientemente de su orden de aparición. En una rueda de prensa, alocución o declaración, no siempre lo más importante se dice al inicio.
5)Recuerde contrastar cuando sea posible. No se quede sólo con la visión de lo oficial, si tiene acceso a ampliar o contrastar la información con otros datos, recurra a ese elemento.
5) La voz de la gente también cuenta: En el caso de medidas, anuncios o decisiones o eventos que tienen impacto en el ciudadano común, es menester conocer su posición.
Para Consultar:
Lea aquí esta completa página web sobre Las normas gramaticales del actual castellano. Le ayudará a aclarar muchas dudas que se plantean al momento de escribir.
Ya dijimos que en el lead no podíamos atropellar la información, ni decirlo todo, pero sí obligatoriamente lo más importante, que será posteriormente desarrollado y completado en el cuerpo de la noticia.
Para redactar el cuerpo de la noticia, debemos atender a ciertas precisiones generales que nos ayudarán a conseguir un texto fluido, coherente, y apegado a los principios periodísticos.
Como ya hemos acordado en clases, nos guiaremos por el Manual de Estilos de El Nacional para uniformar los criterios de redacción ante ciertas especificaciones que puedan causar dudas.
Al redactar esté alerta con:
Calificar: Al momento de la redacción, para el periodista, nada es “desafortunado, lamentable, triste” ni nadie es un “pobre hombre, pobre mujer”. La sensación se transmite describiendo los acontecimientos como son, dándole voz a los afectados para que en todo caso, sus palabras sean las que transmitan las emociones asociadas al hecho noticioso.
El uso del gerundio. Los gerundios le restan fluidez a la lectura cuando son mal empleados. Se utilizan solamente cuando modifican el verbo en caso de simultaneidad. Ej: “El ministro llegó hablando, el ministro llegó sonriendo”. Pero nunca se puede decir “el ministro llegó sentándose” porque no son acciones que se desarrollan paralelamente.
Los meses y días de la semana van en minúscula. Se dice “De 2007” y no “del 2007”.
PROHIBIDO usar el YO: El informador en la noticia debe narrar necesariamente en tercer persona. NO puede incluirse como protagonista del relato. Está prohibido afirmar “Nos concedió una entrevista, nos dijo”. Se dice “Informó a periodistas” “dijo en una entrevista”.
Evite el uso de la voz pasiva y sustitúyalo por frases directas. En pasado perfecto, puede emplearse. Ej: “El anteproyecto había sido entregado la semana pasada”.
Los cargos siempre van en MINÚSCULAS: A excepción de Presidente y Papa CUANDO NO SE LES INCORPORA SUS NOMBRES PROPIOS.
Cuidado con la concordancia. Si decimos “Un grupo de personas…” el verbo debe corresponder con el sustantivo del singular. “Un GRUPO de personas PROTESTÓ”.
Las instituciones y organismos se nombran completas la primera vez a las que se le hace mención en el texto. “La Organización de las Naciones Unidas (ONU) presentó su informe..”. En los párrafos siguientes, pueden identificarse por sus siglas o usando sinónimos o equivalentes semánticos.
Al utilizar términos tajantes, entrecomille. No se apropie de calificativos o adjetivos que le restan seriedad y distancia de lo que está narrando, cuando los haya, atribúyalos a la fuente declarante. Ej: El Presidente anunció que podría estatizar las clínicas para impedir que sigan “saqueando” el bolsillo de los venezolanos.
¿Cómo nace la pirámide invertida?
En 1880, como requerimiento de las agencias noticiosas (Associated Press fue la precursora). Esta agencia dio instrucciones a sus periodistas sobre cómo estructurar los datos más importantes de sus noticias en orden DECRECIENTE de importancia. De manera que si algún párrafo debía ser cortado, fuese uno de los finales que se consideraban como los menos importantes.
Esta estructura discursiva se caracteriza por comenzar con un el lead del hecho noticioso al que siguen, hasta donde el espacio lo permita, desarrollos informativos con datos, explicaciones y citas textuales en orden de interés decreciente: De lo más a lo menos importante.
La estructura gráfica que la representa es un triángulo, en cuya parte superior se coloca la información sustancial o determinante, y se reserva para el vértice inferior lo menos trascendental.
La primera parte la constituye el Lead, que nos introduce a la noticia, nos da sus datos más esenciales. En él respondemos a los elementos noticiosos básicos de la información.
Le siguen los aspectos complementarios del Lead: El desarrollo de los elementos noticiosos que allí mencionamos (Cualquiera de las 5WH). Incorporamos citas, afirmaciones, e información contextual cuando es necesario (para ubicar al lector en la dinámica informativa del texto que narramos) Le damos respuesta a los elementos noticiosos que no fueron mencionados en el lead. TODO LO VAMOS ORGANIZANDO DE LO MÁS A LO MENOS IMPORTANTE.
En ocasiones, será necesario ubicar el contexto inmediatamente después del lead. En otros casos, podemos repartir el contexto a lo largo de la información. Lo importante es usarlo en aquellas información que tengan antecedentes no tan cercanos y que el lector común podría desconocerlos o no recordarlos.
Como estructura de redacción es un principio que de alguna manera, sigue vigente, en el sentido de que al iniciarse en la redacción de noticias, el estudiante debe aprender a jerarquizar y discernir los aspectos que van a centrar su discurso, cuáles dispondrá a lo largo del texto y de cuáles prescindirá. Sin embargo, la justificación inicial que sustentó su uso (el hecho de que si en la fase de edición, por falta de espacio se cortaban los párrafos finales del texto) ha ido variando gracias al desarrollo de programas de edición que permiten ajustar el texto muchas veces mientras el propio periodista trabaja.
De ahí que algunos teóricos hayan considerado la necesidad de incorporar estructuras de narración más dinámicas, que mantengan enganchados al lector durante toda la lectura de la noticia.
La Copa de Champagne:
En la estructura de la copa de champagne, el periodista inicia igualmente con un lead que debe proporcionar ya la noticia, desarrolla los datos complementarios, contextuales y referenciales en el cuerpo y remata con un cierre contundente o noticioso.
Ambos principios son aplicables como técnicas redaccionales, e incluso empleados en medios como los digitales.
Tips para mejorar la redacción del cuerpo:
1) En el lead usted dice la noticia. Se refiere a los elementos noticiosos más importantes (pueden ser dos, tres o en casos muy contados, los responde todos). Pero en el cuerpo NECESARIAMENTE debe darle respuesta a los elementos periodísticos estudiados.(Qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.)Así que interróguese al redactar si está cumpliendo con este precepto.
2) Jerarquice en orden de importancia. ¿Cómo amplío lo que dije en el lead? ¿Qué dato me importaría a mí como lector encontrar seguidamente? ¿Está completa la información sin el contexto? ¿Tengo alguna noticia secundaria para rematar el final?
3) Deseche lo que no le sirve. No todas las citas de las fuentes o declarantes son importantes. Utilice sólo aquellas que complementan las ideas principales de su texto, que le aporten algo al lector sobre la magnitud de la declaración y su impacto.
4)No redacte en orden cronológico, sino destacando los elementos verdaderamente noticiosos independientemente de su orden de aparición. En una rueda de prensa, alocución o declaración, no siempre lo más importante se dice al inicio.
5)Recuerde contrastar cuando sea posible. No se quede sólo con la visión de lo oficial, si tiene acceso a ampliar o contrastar la información con otros datos, recurra a ese elemento.
5) La voz de la gente también cuenta: En el caso de medidas, anuncios o decisiones o eventos que tienen impacto en el ciudadano común, es menester conocer su posición.
Para Consultar:
Lea aquí esta completa página web sobre Las normas gramaticales del actual castellano. Le ayudará a aclarar muchas dudas que se plantean al momento de escribir.
viernes, 13 de abril de 2007
Clase III: Las Noticias en los distintos medios de comunicación: Prensa escrita, radio, televisión e Internet. El Lead: La cabeza de la información.
En primer lugar, hay que partir del punto de que todos los medios tienen presente los ATRIBUTOS que le confieren la calidad de noticioso a un acontecimiento: Actualidad, Novedad, Interés Humano y Significación. También, toman en consideración los FACTORES NOTICIOSOS Y VALORES, al momento de jerarquizar la información.
La RADIO y la TELEVISIÓN se caracterizan por la fugacidad de sus mensajes: Se dispone de poco tiempo, segundos, para enterar al público receptor de la noticia. No se tiene la ventaja explicativa de la que goza el medio impreso, por eso hay que ir al detalle preciso del acontecimiento.
La Televisión y la Radio también son más propensas al control gubernamental (Por los mecanismos de licencia y concesiones que les permiten funcionar en el espectro radioeléctrico de un determinado país) y su misión no es estrictamente informativa: Ambos medios comparten ese objetivo con el entretenimiento (salvo contadas excepciones, como los canales orientados a 24 horas de información todo el día)
Las emisiones de noticias radiales y televisivas manejan distintos criterios de actualidad: en sentido riguroso (con la ventaja que les confiere poder transmitir el acontecimiento al momento de su desarrollo) y en sentido amplio (cuando abordan sucesos de última actualidad o de actualidad permanente, ya bajo el formato de la narración o reconstrucción)
En la Televisión, la presentación de la noticia se supedita al poder de la imagen. El relato se relaciona con lo que se ve. La televisión permite vivir el acontecimiento, situarse en su corazón, lo que genera un mensaje informativo con fuerte carga emocional que puede emitirse en vivo y directo, en diferido, o una mezcla de ambos.
Por su parte, la radio es considerada como el medio de la inmediatez por excelencia. Combina la palabra hablada con los efectos y sonidos. En la radio, la concisión es fundamental, el ejercicio de síntesis es más difícil porque no se cuenta con la capacidad descriptiva de la imagen en televisión. Los párrafos de construcción de una noticia deben ser breves, reiterativos (en función de los radioescuchas que sintonizan con retraso) aglutinar una idea por párrafo y tomar en consideración que según estudios psicológicos, el oyente pierde interés tras 8 minutos de audiencia.
A razón de 150 palabras por minutos, un boletín radial arroja 1.500 palabras, prácticamente dos columnas de un periódico. De ahí la obligatoriedad de la concisión.
En radio se distinguen distintas formas de presentación de las noticias: las noticias flash o avances informativos, que ofrecen una versión preliminar del acontecimiento; las notas explicativas en la que se acude exclusivamente al recurso de la narración y las notas ambientadas, que incorporan audios o sonidos.
Entretanto, Internet es catalogado como un multimedio que permite explotar las ventajas de todos los otros medios de comunicación. La web puede combinar textos,
audios, videos, imágenes fijas y prototipos en tres dimensiones.
El atributo de la última actualidad está especialmente marcado en Internet. Las redacciones digitales están alerta las 24 horas del día. No hay hora de cierre para un medio digital. Casi todas las principales secciones de los medios digitales corresponden a noticias de última actualidad que se van desarrollando durante toda la jornada informativa, si bien incorporan espacios para otras noticias e informaciones desarrolladas en otros géneros.
Internet como medio de comunicación se distingue de los otros medios por la posibilidad de:
Interactividad: El feed-back del proceso comunicativo se hace más notorio en la Web. Los usuarios pueden participar de la noticia dejando sus comentarios, participando en las encuestas, enviando sus relatos para formar parte de la agenda noticiosa del medio. Estas son posibilidades que no se ofrecen en los otros medios o no son tan inmediatas como en Internet.
Multimedialidad: La palabra escrita (típica del medio impreso) se combina con la palabra hablada (audios al estilo de la radio) videos (como en la televisión) e imágenes fijas o prototipos en tres dimensiones (infografías, galería de fotos). Es un medio que, con los recursos técnicos adecuados, se dirige a todos los sentidos.
Hipertextualidad: Un texto puede enlazarse o remitir a noticias relacionadas del presente o del pasado, galería de fotos y otros elementos que complementan esa noticia.
Personalización: El usuario decide el recorrido de su navegación, a cuál recurso acudir, en cuál noticia participar, qué sección visitar. Tiene incluso la opción de enviar los textos que le interesen por correo electrónico, ahondar en noticias pasadas, aumentar el tamaño de las letras y configuración de las páginas, etc.
Memoria digital: A través de sistemas de búsquedas, el usuario puede acceder a los archivos noticiosos tanto de las noticias del medio digital como del medio impreso que soporta a ese medio web.
EL LEAD:
El lead: Alex Grijelmo lo define como el “abrebocas” de la información. Es el párrafo inicial, el arranque o comienzo de un texto informativo que debe responder a los elementos más destacados de la noticia.
El Lead NO responde a todos las preguntas periodísticas (¿qué?¿quién?¿cómo?¿cuándo?¿dónde? y ¿por qué?) El periodista debe estar en la capacidad de DISCERNIR ¿qué es lo más importante del acontecimiento? y pensar como lector ¿qué quisiera yo que me contasen como preámbulo del suceso?
El orden lógico o más directo para iniciar el lead es sujeto, verbo y predicado. Empezar por el complemento circunstancial demora la comprensión. Salvo en casos en los que el “dónde” importa, como en la narración de una tragedia natural que debe introducir necesariamente en qué lugar ocurrió.
El lead puede ser directo (cuando se introduce la idea sin preámbulos) o diferidos (entradas más desarrolladas, con ambientación de los personajes o del contexto que rodeó al hecho noticioso, que tiene mucho que ver con la capacidad narrativa del periodista)
Al escribir el lead debe evitar la obsesión de responder a todos los elementos de la noticia. No agote la noticia: para ello están los párrafos subsiguientes.
Lo que SÍ debe tomar en consideración al momento de redactar un lead es:
-Usar construcciones gramaticales sencillas: Sujeto, verbo y predicado, evitando las oraciones subordinadas o frases meramente enunciativas, como si se tratase de un titulo.
-Si el Lead incorpora un “quien” ese personaje debe estar claramente identificado. Si nos vamos a referir al Presidente de la República no podemos decir “Chávez amenazó con estatizar las clínicas privadas”. Esta frase es perfecta para un título, pero no funciona para un lead. Debería decirse: “El presidente de la República, Hugo Chávez, amenazó con estatizar las clínicas privadas…”.
-Antes se aconsejaba que el lead no llevase punto y seguido. Esta no es una camisa de fuerza. El lead debe responder a la idea más importante del texto y se pueden usar una o dos frases separadas por punto y seguido siempre que respeten a ese principio de que se está diciendo lo ESENCIAL de la noticia y no datos secundarios.
-Si introduce un organismo o institución (la Organización de Naciones Unidas, el Ministerio de Salud) debe estar clara y explícitamente identificado en el Lead. A lo largo del texto, puede referirse a esos organismos por sus siglas (si son conocidas) o por equivalente semánticos. “El organismo internacional” “El organismo hemisférico” “el despacho de Salud” “el principal ente de salud del país”.
-EVITE CALIFICAR: En los talleres de redacción apelaban a su capacidad argumentativa. El periodismo es respeto a la esencia del acontecimiento: la visión del periodista no debe interferir en el relato. El periodismo observa, interpreta, reconstruye, redacta, pero no es el protagonista.
Recursos para aumentar la capacidad narrativa:
*LEER, LEER, LEER. Prensa escrita o en Internet. Apoderarse mediante la lectura de los recursos narrativos o expresiones periodísticas para ganar el ritmo de redacción noticiosa.
*Usar el diccionario para encontrar equivalentes semánticos a las palabras y no ser repetitivos.
*Practicar redacción de Lead a partir de hechos noticiosos. Escuchar declaraciones de funcionarios para discernir qué es lo más importante y cómo lo redactarían. Hacer ese ejercicio mental y mejor aún, escrito.
Lecturas para reforzar el contenido sobre Lead:
Fabián Bergero Así comienza a escribirse una notica. Pertenece al sitio web del Area Periodismo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. General Roca: Universidad Nacional del Comahue.
La segunda es un resumen del Taller de edición de textos periodísticos
de Alex Grijelmo, en el que el periodista se refiere al tema del lead. Puede visitarse Aquí
Para las próximas clases y redacción del Boletín Informativo asignado (tres noticias y tres breves) recuerden adquirir el Manual de Estilo de El Nacional, cuyas copias ya se encuentran en reproducción.
Saludos cordiales!
La RADIO y la TELEVISIÓN se caracterizan por la fugacidad de sus mensajes: Se dispone de poco tiempo, segundos, para enterar al público receptor de la noticia. No se tiene la ventaja explicativa de la que goza el medio impreso, por eso hay que ir al detalle preciso del acontecimiento.
La Televisión y la Radio también son más propensas al control gubernamental (Por los mecanismos de licencia y concesiones que les permiten funcionar en el espectro radioeléctrico de un determinado país) y su misión no es estrictamente informativa: Ambos medios comparten ese objetivo con el entretenimiento (salvo contadas excepciones, como los canales orientados a 24 horas de información todo el día)
Las emisiones de noticias radiales y televisivas manejan distintos criterios de actualidad: en sentido riguroso (con la ventaja que les confiere poder transmitir el acontecimiento al momento de su desarrollo) y en sentido amplio (cuando abordan sucesos de última actualidad o de actualidad permanente, ya bajo el formato de la narración o reconstrucción)
En la Televisión, la presentación de la noticia se supedita al poder de la imagen. El relato se relaciona con lo que se ve. La televisión permite vivir el acontecimiento, situarse en su corazón, lo que genera un mensaje informativo con fuerte carga emocional que puede emitirse en vivo y directo, en diferido, o una mezcla de ambos.
Por su parte, la radio es considerada como el medio de la inmediatez por excelencia. Combina la palabra hablada con los efectos y sonidos. En la radio, la concisión es fundamental, el ejercicio de síntesis es más difícil porque no se cuenta con la capacidad descriptiva de la imagen en televisión. Los párrafos de construcción de una noticia deben ser breves, reiterativos (en función de los radioescuchas que sintonizan con retraso) aglutinar una idea por párrafo y tomar en consideración que según estudios psicológicos, el oyente pierde interés tras 8 minutos de audiencia.
A razón de 150 palabras por minutos, un boletín radial arroja 1.500 palabras, prácticamente dos columnas de un periódico. De ahí la obligatoriedad de la concisión.
En radio se distinguen distintas formas de presentación de las noticias: las noticias flash o avances informativos, que ofrecen una versión preliminar del acontecimiento; las notas explicativas en la que se acude exclusivamente al recurso de la narración y las notas ambientadas, que incorporan audios o sonidos.
Entretanto, Internet es catalogado como un multimedio que permite explotar las ventajas de todos los otros medios de comunicación. La web puede combinar textos,
audios, videos, imágenes fijas y prototipos en tres dimensiones.
El atributo de la última actualidad está especialmente marcado en Internet. Las redacciones digitales están alerta las 24 horas del día. No hay hora de cierre para un medio digital. Casi todas las principales secciones de los medios digitales corresponden a noticias de última actualidad que se van desarrollando durante toda la jornada informativa, si bien incorporan espacios para otras noticias e informaciones desarrolladas en otros géneros.
Internet como medio de comunicación se distingue de los otros medios por la posibilidad de:
Interactividad: El feed-back del proceso comunicativo se hace más notorio en la Web. Los usuarios pueden participar de la noticia dejando sus comentarios, participando en las encuestas, enviando sus relatos para formar parte de la agenda noticiosa del medio. Estas son posibilidades que no se ofrecen en los otros medios o no son tan inmediatas como en Internet.
Multimedialidad: La palabra escrita (típica del medio impreso) se combina con la palabra hablada (audios al estilo de la radio) videos (como en la televisión) e imágenes fijas o prototipos en tres dimensiones (infografías, galería de fotos). Es un medio que, con los recursos técnicos adecuados, se dirige a todos los sentidos.
Hipertextualidad: Un texto puede enlazarse o remitir a noticias relacionadas del presente o del pasado, galería de fotos y otros elementos que complementan esa noticia.
Personalización: El usuario decide el recorrido de su navegación, a cuál recurso acudir, en cuál noticia participar, qué sección visitar. Tiene incluso la opción de enviar los textos que le interesen por correo electrónico, ahondar en noticias pasadas, aumentar el tamaño de las letras y configuración de las páginas, etc.
Memoria digital: A través de sistemas de búsquedas, el usuario puede acceder a los archivos noticiosos tanto de las noticias del medio digital como del medio impreso que soporta a ese medio web.
EL LEAD:
El lead: Alex Grijelmo lo define como el “abrebocas” de la información. Es el párrafo inicial, el arranque o comienzo de un texto informativo que debe responder a los elementos más destacados de la noticia.
El Lead NO responde a todos las preguntas periodísticas (¿qué?¿quién?¿cómo?¿cuándo?¿dónde? y ¿por qué?) El periodista debe estar en la capacidad de DISCERNIR ¿qué es lo más importante del acontecimiento? y pensar como lector ¿qué quisiera yo que me contasen como preámbulo del suceso?
El orden lógico o más directo para iniciar el lead es sujeto, verbo y predicado. Empezar por el complemento circunstancial demora la comprensión. Salvo en casos en los que el “dónde” importa, como en la narración de una tragedia natural que debe introducir necesariamente en qué lugar ocurrió.
El lead puede ser directo (cuando se introduce la idea sin preámbulos) o diferidos (entradas más desarrolladas, con ambientación de los personajes o del contexto que rodeó al hecho noticioso, que tiene mucho que ver con la capacidad narrativa del periodista)
Al escribir el lead debe evitar la obsesión de responder a todos los elementos de la noticia. No agote la noticia: para ello están los párrafos subsiguientes.
Lo que SÍ debe tomar en consideración al momento de redactar un lead es:
-Usar construcciones gramaticales sencillas: Sujeto, verbo y predicado, evitando las oraciones subordinadas o frases meramente enunciativas, como si se tratase de un titulo.
-Si el Lead incorpora un “quien” ese personaje debe estar claramente identificado. Si nos vamos a referir al Presidente de la República no podemos decir “Chávez amenazó con estatizar las clínicas privadas”. Esta frase es perfecta para un título, pero no funciona para un lead. Debería decirse: “El presidente de la República, Hugo Chávez, amenazó con estatizar las clínicas privadas…”.
-Antes se aconsejaba que el lead no llevase punto y seguido. Esta no es una camisa de fuerza. El lead debe responder a la idea más importante del texto y se pueden usar una o dos frases separadas por punto y seguido siempre que respeten a ese principio de que se está diciendo lo ESENCIAL de la noticia y no datos secundarios.
-Si introduce un organismo o institución (la Organización de Naciones Unidas, el Ministerio de Salud) debe estar clara y explícitamente identificado en el Lead. A lo largo del texto, puede referirse a esos organismos por sus siglas (si son conocidas) o por equivalente semánticos. “El organismo internacional” “El organismo hemisférico” “el despacho de Salud” “el principal ente de salud del país”.
-EVITE CALIFICAR: En los talleres de redacción apelaban a su capacidad argumentativa. El periodismo es respeto a la esencia del acontecimiento: la visión del periodista no debe interferir en el relato. El periodismo observa, interpreta, reconstruye, redacta, pero no es el protagonista.
Recursos para aumentar la capacidad narrativa:
*LEER, LEER, LEER. Prensa escrita o en Internet. Apoderarse mediante la lectura de los recursos narrativos o expresiones periodísticas para ganar el ritmo de redacción noticiosa.
*Usar el diccionario para encontrar equivalentes semánticos a las palabras y no ser repetitivos.
*Practicar redacción de Lead a partir de hechos noticiosos. Escuchar declaraciones de funcionarios para discernir qué es lo más importante y cómo lo redactarían. Hacer ese ejercicio mental y mejor aún, escrito.
Lecturas para reforzar el contenido sobre Lead:
Fabián Bergero Así comienza a escribirse una notica. Pertenece al sitio web del Area Periodismo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. General Roca: Universidad Nacional del Comahue.
La segunda es un resumen del Taller de edición de textos periodísticos
de Alex Grijelmo, en el que el periodista se refiere al tema del lead. Puede visitarse Aquí
Para las próximas clases y redacción del Boletín Informativo asignado (tres noticias y tres breves) recuerden adquirir el Manual de Estilo de El Nacional, cuyas copias ya se encuentran en reproducción.
Saludos cordiales!
martes, 3 de abril de 2007
Resumen de II Clase Magistral:El acontecimiento, el hecho noticiable, factores y valores de la noticia e información derivada
El Acontecimiento
Puede definirse como un suceso de relativa importancia que ocurre en cualquier instante o lugar. Supone un hecho que se diferencia de lo habitual.
Por ejemplo, en un entorno familiar, un acontecimiento podría ser el anuncio de embarazo, una boda, un nacimiento o un fallecimiento.
Desde el punto de vista periodístico, el acontecimiento supone una ruptura en cualquier ámbito privado y público y se define por los efectos en el tiempo y espacio en los que ocurre.
El acontecimiento es la materia prima de la noticia. Para que un suceso cualquiera –acontecimiento- se convierta en un hecho noticiable, tiene que ser novedoso, actual, impactar a un colectivo o a un grupo de individuos. Tiene que merecer ser difundido por un medio de comunicación social.
Hay que diferenciar el hecho noticiable de la noticia. El hecho noticiable es el insumo básico de la información, pero una vez que es procesado por el periodista y difundido a través de un medio de comunicación social éste se convierte en noticia, que es el género periodístico informativo o relato de ese acontecimiento.
Un acontecimiento debe ser:
Comprensible para el lector, debe permitir mostrar los resultados. Todo hecho que no esté completo, del que no se puedan obtener la mayor cantidad de datos, que parezca inconcluso para el periodista es descartado como hecho noticiable, pues no va a ser comprensible para el lector. La comprensibilidad de un acontecimiento está ligada también a la credibilidad del medio.
Creíble: La verosimilitud del acontecimiento tiene que ver mucho con la fuente. Siempre son más creíbles las fuentes calificadas (oficiales) aunque no siempre tengan la información más certera o fresca. Por ejemplo, en un país en el que el subregistro (o incompatiblidad de las cifras con la realidad) es elevado, algunos organismos no gubernamentales son más creíbles al momento de suministrar cifras y datos que los propios oficiales.
El periodista siempre busca acudir a la fuente oficial, pero también está en la obligación de contrarrestar con otras que le aporten mayor cantidad de datos y complementen la información.
Breve: El acontecimiento debe construirse de manera directa, lo cual también lo hará más comprensible para el lector o receptor de la noticia. Si bien la noticia parte del supuesto de la teoría del marciano (hay que contextualizar como si el lector viniese de Marte a abrir por primera vez la página del periódico) los referentes deben situar al lector de la manera más directa posible.
Periódico: Los acontecimientos que son publicados periódicamente, que originan las llamadas noticias en serie o información derivada, son más fáciles de interpretar y construir para el público que aquellos que pierden periodicidad o frecuencia de aparición en los medios.
La exclusividad o primicia es uno de los grandes retos del periodismo. Supone anteponerse al acontecimiento, adelantarlo, inferirlo, no por obra de la magia o de la adivinación, sino tras una investigación exhaustiva y luego de establecer las conexiones entre los hechos. Los “tubazos” o primicias bien sustentadas y que puedan ser verificadas¸ le confieren prestigio y credibilidad al medio.
La Actualidad y el Acontecimiento:
Todo acontecimiento debe ser ACTUAL, definida la actualidad como un atributo de la noticia que tiene ver con la proximidad de los sucesos en el tiempo. Mientras más reciente un hecho, más noticioso. Los diarios publican atendiendo a este criterio. Rara vez un diario matutino de circulación nacional divulgará una noticia similar a la que pueda adelantar un vespertino. En todo caso, deberá profundizar en el acontecimiento y obtener una visión más completa.
Se explicó en la clase anterior que hay procesos ocurridos hace tiempo que pueden volverse actuales, tales como el descubrimiento de osamentas de animales prehistóricos que ha servido para comprobar teorías evolucionistas, etc.
Hay que distinguir entre subtipos de ACTUALIDADES. Hay acontecimientos de ACTUALIDAD PERMANENTE que son temas siempre recurrentes en los medios de comunicación social (el desempleo, pandemias como el VIH, el tráfico, la desigualdad de género, el terrorismo, los desplazados, las minas antipersonales) así como otros de ÚLTIMA ACTUALIDAD, en los que predomina el atributo de la novedad (tiene que pasar algo muy novedoso que merezca ser difundido, como un anuncio presidencial, designaciones ministeriales, catástrofes, robos, secuestros.)
FACTORES DE LA NOTICIA:
Son circunstancias que rodean el hecho noticioso y modifican el valor de la noticia. Sirven al momento de construir el relato para enfatizar lo más importante. Un hecho noticioso puede tener uno o más factores que lo hagan atractivo, pero siempre predominará más uno de ellos.
Están descritos:
La prominencia: (Personalidad, cargo o función) Las acciones que desarrollen los personajes importantes en un contexto (social, político, deportivo, cultural) siempre van a ser noticia. Tiene que ver con la relevancia del personaje y las implicaciones de su quehacer en el colectivo.
Conflicto: Huelgas, manifestaciones por reivindicaciones laborales, guerras, insurrecciones, son sucesos que suponen conflicto y generan interés en el lector.
Suspenso: Los resultados de un proceso electoral, las decisiones de un juicio, son hechos que mantienen encadenados al lector para conocer el desenlace del proceso.
Proximidad: El lector se va a sentir más afectado por los sucesos que estén temporal y espacialmente más cerca de su contexto de desenvolvimiento.
Inmediatez: Aplica más para los medios electrónicos, que jerarquizan sus informaciones muchas veces por el momento de ocurrencia del hecho.
Rareza: Hay sucesos que sin ser importantes para un colectivo, apelan al sentimiento de curiosidad y extrañeza del receptor de la información. La separación de unos siamesas, el hecho de que apresen a un ladrón de librerías ávido por leer clásicos de literatura universal en Bogotá Es preciso tener cuidado con este tipo de acontecimientos, porque pueden hacer derivar la noticia en amarillismo –deformación de la noticia, exagerando los elementos que no son verdaderamente importante- o sensacionalismo – tendencia de manipulación informativa orientada a explotar los valores noticiosos para apelar al sentimiento-.
Inclusión de Desplazamientos: Marchas, congregaciones religiosas, manifestaciones todo proceso que implique la movilización masiva de un grupo de personas se convierte en noticia.
Valores de la Noticia:
Para Tom Wolf, (1991:22) Son todas las cualidades significativas que construyen la relevancia de la noticia
Están relacionados con la ponderación de cada medio a los factores noticiosos, a la manera en la que jerarquiza la información de acuerdo a ello.
Ejemplo: Para algunos medios será más noticia el conflicto laboral que la armonía o viceversa. Algunos enfocarán las enfermedades por las cifras de muertes, mientras que otros enfatizarán la prevención.
Elementos de la Noticia
Conjuntos de preguntas de interés periodístico a las que se debe dar respuesta en una información.
Se llaman también las “5WH” por su definición en inglés: what, who, when, where, why y how. (Qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo)
Se deriva de la fórmula empleada por la agencia AP a finales del siglo XIX, Se atribuye su creación al primer director de esta agencia, Melville Stone, quien diseñó la fórmula para explicar de la manera más concisa y concreta posible todos los elementos que intervienen en un acontecimiento.
Con el advenimiento de la radio y la televisión, estos elementos fueron disgregándose a lo largo de toda la noticia, si bien se consideraba que el párrafo inicial debe ubicar al lector y dar cuenta de los elementos más atractivos de la información.
Algunos autores añaden, como otra pregunta de interés periodístico, el “para qué”, en un intento por enfatizar en la interpretación del hecho.
Información Derivada:
Se desprende del concepto de noticia de segunda mano que acuñaron los teóricos de la doctrina de la Objetividad, en 1920. La noticia crece con los días, surge nueva información que es divulgada por los medios a través de distintos géneros.
Por ejemplo, de una catástrofe natural pueden generarse nuevas noticias (cifra de fallecidos, alcances de las autoridades al rescate) entrevistas (a los afectados, a quienes vivieron la tragedia, a quienes ayudaron) reportajes (consecuencias de la catástrofe, posibilidades de recuperación)
Actividades para la próxima clase:
Para después de la Semana Santa, tendremos nuestra primera práctica que consistirá en la redacción de un lead, a partir de una serie de datos que aportará la profesora. En reproducción, se dejaron dos guías sobre el tema y aquí se adjuntan dos textos en digital para favorecer la comprensión.
La primera de ella es de Fabián Bergero y se titula Así comienza a escribirse una notica y pertenece al sitio web del Area Periodismo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. General Roca: Universidad Nacional del Comahue.
La segunda es un resumen del Taller de edición de textos periodísticos
de Alex Grijelmo, en el que el periodista se refiere al tema del lead. Puede visitarse Aquí
Es FUNDAMENTAL que el alumno asista a clases con lecturas previas sobre el tema. Ello redundará en el éxito de la práctica.
¡Suerte y Feliz Semana Mayor! Espero que vengan muy bien preparados para su primera práctica semestral.
Puede definirse como un suceso de relativa importancia que ocurre en cualquier instante o lugar. Supone un hecho que se diferencia de lo habitual.
Por ejemplo, en un entorno familiar, un acontecimiento podría ser el anuncio de embarazo, una boda, un nacimiento o un fallecimiento.
Desde el punto de vista periodístico, el acontecimiento supone una ruptura en cualquier ámbito privado y público y se define por los efectos en el tiempo y espacio en los que ocurre.
El acontecimiento es la materia prima de la noticia. Para que un suceso cualquiera –acontecimiento- se convierta en un hecho noticiable, tiene que ser novedoso, actual, impactar a un colectivo o a un grupo de individuos. Tiene que merecer ser difundido por un medio de comunicación social.
Hay que diferenciar el hecho noticiable de la noticia. El hecho noticiable es el insumo básico de la información, pero una vez que es procesado por el periodista y difundido a través de un medio de comunicación social éste se convierte en noticia, que es el género periodístico informativo o relato de ese acontecimiento.
Un acontecimiento debe ser:
Comprensible para el lector, debe permitir mostrar los resultados. Todo hecho que no esté completo, del que no se puedan obtener la mayor cantidad de datos, que parezca inconcluso para el periodista es descartado como hecho noticiable, pues no va a ser comprensible para el lector. La comprensibilidad de un acontecimiento está ligada también a la credibilidad del medio.
Creíble: La verosimilitud del acontecimiento tiene que ver mucho con la fuente. Siempre son más creíbles las fuentes calificadas (oficiales) aunque no siempre tengan la información más certera o fresca. Por ejemplo, en un país en el que el subregistro (o incompatiblidad de las cifras con la realidad) es elevado, algunos organismos no gubernamentales son más creíbles al momento de suministrar cifras y datos que los propios oficiales.
El periodista siempre busca acudir a la fuente oficial, pero también está en la obligación de contrarrestar con otras que le aporten mayor cantidad de datos y complementen la información.
Breve: El acontecimiento debe construirse de manera directa, lo cual también lo hará más comprensible para el lector o receptor de la noticia. Si bien la noticia parte del supuesto de la teoría del marciano (hay que contextualizar como si el lector viniese de Marte a abrir por primera vez la página del periódico) los referentes deben situar al lector de la manera más directa posible.
Periódico: Los acontecimientos que son publicados periódicamente, que originan las llamadas noticias en serie o información derivada, son más fáciles de interpretar y construir para el público que aquellos que pierden periodicidad o frecuencia de aparición en los medios.
La exclusividad o primicia es uno de los grandes retos del periodismo. Supone anteponerse al acontecimiento, adelantarlo, inferirlo, no por obra de la magia o de la adivinación, sino tras una investigación exhaustiva y luego de establecer las conexiones entre los hechos. Los “tubazos” o primicias bien sustentadas y que puedan ser verificadas¸ le confieren prestigio y credibilidad al medio.
La Actualidad y el Acontecimiento:
Todo acontecimiento debe ser ACTUAL, definida la actualidad como un atributo de la noticia que tiene ver con la proximidad de los sucesos en el tiempo. Mientras más reciente un hecho, más noticioso. Los diarios publican atendiendo a este criterio. Rara vez un diario matutino de circulación nacional divulgará una noticia similar a la que pueda adelantar un vespertino. En todo caso, deberá profundizar en el acontecimiento y obtener una visión más completa.
Se explicó en la clase anterior que hay procesos ocurridos hace tiempo que pueden volverse actuales, tales como el descubrimiento de osamentas de animales prehistóricos que ha servido para comprobar teorías evolucionistas, etc.
Hay que distinguir entre subtipos de ACTUALIDADES. Hay acontecimientos de ACTUALIDAD PERMANENTE que son temas siempre recurrentes en los medios de comunicación social (el desempleo, pandemias como el VIH, el tráfico, la desigualdad de género, el terrorismo, los desplazados, las minas antipersonales) así como otros de ÚLTIMA ACTUALIDAD, en los que predomina el atributo de la novedad (tiene que pasar algo muy novedoso que merezca ser difundido, como un anuncio presidencial, designaciones ministeriales, catástrofes, robos, secuestros.)
FACTORES DE LA NOTICIA:
Son circunstancias que rodean el hecho noticioso y modifican el valor de la noticia. Sirven al momento de construir el relato para enfatizar lo más importante. Un hecho noticioso puede tener uno o más factores que lo hagan atractivo, pero siempre predominará más uno de ellos.
Están descritos:
La prominencia: (Personalidad, cargo o función) Las acciones que desarrollen los personajes importantes en un contexto (social, político, deportivo, cultural) siempre van a ser noticia. Tiene que ver con la relevancia del personaje y las implicaciones de su quehacer en el colectivo.
Conflicto: Huelgas, manifestaciones por reivindicaciones laborales, guerras, insurrecciones, son sucesos que suponen conflicto y generan interés en el lector.
Suspenso: Los resultados de un proceso electoral, las decisiones de un juicio, son hechos que mantienen encadenados al lector para conocer el desenlace del proceso.
Proximidad: El lector se va a sentir más afectado por los sucesos que estén temporal y espacialmente más cerca de su contexto de desenvolvimiento.
Inmediatez: Aplica más para los medios electrónicos, que jerarquizan sus informaciones muchas veces por el momento de ocurrencia del hecho.
Rareza: Hay sucesos que sin ser importantes para un colectivo, apelan al sentimiento de curiosidad y extrañeza del receptor de la información. La separación de unos siamesas, el hecho de que apresen a un ladrón de librerías ávido por leer clásicos de literatura universal en Bogotá Es preciso tener cuidado con este tipo de acontecimientos, porque pueden hacer derivar la noticia en amarillismo –deformación de la noticia, exagerando los elementos que no son verdaderamente importante- o sensacionalismo – tendencia de manipulación informativa orientada a explotar los valores noticiosos para apelar al sentimiento-.
Inclusión de Desplazamientos: Marchas, congregaciones religiosas, manifestaciones todo proceso que implique la movilización masiva de un grupo de personas se convierte en noticia.
Valores de la Noticia:
Para Tom Wolf, (1991:22) Son todas las cualidades significativas que construyen la relevancia de la noticia
Están relacionados con la ponderación de cada medio a los factores noticiosos, a la manera en la que jerarquiza la información de acuerdo a ello.
Ejemplo: Para algunos medios será más noticia el conflicto laboral que la armonía o viceversa. Algunos enfocarán las enfermedades por las cifras de muertes, mientras que otros enfatizarán la prevención.
Elementos de la Noticia
Conjuntos de preguntas de interés periodístico a las que se debe dar respuesta en una información.
Se llaman también las “5WH” por su definición en inglés: what, who, when, where, why y how. (Qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo)
Se deriva de la fórmula empleada por la agencia AP a finales del siglo XIX, Se atribuye su creación al primer director de esta agencia, Melville Stone, quien diseñó la fórmula para explicar de la manera más concisa y concreta posible todos los elementos que intervienen en un acontecimiento.
Con el advenimiento de la radio y la televisión, estos elementos fueron disgregándose a lo largo de toda la noticia, si bien se consideraba que el párrafo inicial debe ubicar al lector y dar cuenta de los elementos más atractivos de la información.
Algunos autores añaden, como otra pregunta de interés periodístico, el “para qué”, en un intento por enfatizar en la interpretación del hecho.
Información Derivada:
Se desprende del concepto de noticia de segunda mano que acuñaron los teóricos de la doctrina de la Objetividad, en 1920. La noticia crece con los días, surge nueva información que es divulgada por los medios a través de distintos géneros.
Por ejemplo, de una catástrofe natural pueden generarse nuevas noticias (cifra de fallecidos, alcances de las autoridades al rescate) entrevistas (a los afectados, a quienes vivieron la tragedia, a quienes ayudaron) reportajes (consecuencias de la catástrofe, posibilidades de recuperación)
Actividades para la próxima clase:
Para después de la Semana Santa, tendremos nuestra primera práctica que consistirá en la redacción de un lead, a partir de una serie de datos que aportará la profesora. En reproducción, se dejaron dos guías sobre el tema y aquí se adjuntan dos textos en digital para favorecer la comprensión.
La primera de ella es de Fabián Bergero y se titula Así comienza a escribirse una notica y pertenece al sitio web del Area Periodismo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. General Roca: Universidad Nacional del Comahue.
La segunda es un resumen del Taller de edición de textos periodísticos
de Alex Grijelmo, en el que el periodista se refiere al tema del lead. Puede visitarse Aquí
Es FUNDAMENTAL que el alumno asista a clases con lecturas previas sobre el tema. Ello redundará en el éxito de la práctica.
¡Suerte y Feliz Semana Mayor! Espero que vengan muy bien preparados para su primera práctica semestral.
viernes, 23 de marzo de 2007
Resumen de la Clase I: Introducción a la materia, la noticia como género y actividades para la próxima semana
Saludos cordiales, estudiantes.
Adjunto parte del material explicado en clases, con lecturas para complementar y asignaciones para la próxima semana.
Objetivos de la materia:
Al culminar el semestre, el estudiante estará en la capacidad de:
*Dominar el proceso de búsqueda, selección, jerarquización, redacción y titulación de la noticia. *Realizar correctamente el género reseña, acorde con las exigencias de las diferentes especializaciones periodísticas.
Dinámica de la materia:
*4 horas semanales de clases que se dividirán en actividades teóricas y prácticas.
*El alumno debe familiarizarse con el programa y cronograma.
*Se tomarán en cuenta las intervenciones tras la consulta bibliográfica.
Reglas de Juego:
*Se pierde la materia con 25% de inasistencias
*La puerta se cerrará a los 20 minutos de iniciarse la clase. Se pasará lista cada dos horas.
*Los celulares deben permanecer apagados o en sistema de vibración (en casos excepcionales) *El aula de clases fungirá como una sala de redacción. Deben respetar la extensión de los textos y el tiempo de entrega, al igual que se estuviese en un periódico.
*El plagio será severamente penalizado.
*Se restará 1 pto por cada error ortográfico.
*Es fundamental la lectura habitual de la prensa. Se realizarán pruebas sorpresa para evaluar este aspecto.
*NO se aceptarán trabajos por correo electrónico.
Géneros periodísticos: Una definición introductoria.
El autor José Luis Alberto Martínez los define como las diferentes modalidades de creación literaria destinadas a ser divulgadas a través de cualquier medio de difusión colectiva.
Para ampliar la introducción a los géneros periodísticos, leer el material del investigador boliviano Raúl Peñaranda en Sala de Prensa
Ingresar al Web Site y en el menú de la derecha hacer clic en la opción “Búsqueda en SDP” y colocar como criterio de búsqueda “Géneros Periodísticos”. La primera lectura que aparecerá es la que servirá como referencia para ampliar este punto.
En ese texto , podrán apreciar que el periodismo estuvo en sus principios ligado a la difusión ideológica de la política o la religión. Las primeras noticias fueron contadas siguiendo la modalidad de expresión escrita cronológica, que establece la importancia de los hechos a partir de su aparición en el tiempo. Ese fue el factor predominante hasta bien entrado 1800.
Podrán observar que para el autor brasileño José Marques de Melo, el periodismo no nace con la invención de la imprenta, con ella nace la publicidad y la propaganda. El autor establece que cuando se dan ciertas condiciones de libertad económica y de pensamiento, a principios de 1700, es que se puede decir que nace el periodismo. Pero no es sino en el siglo XIX cuando se terminó de afianzar la división entre noticias y opiniones (news and comments) que fue una fórmula que empezó a utilizar por primera vez el diario Daily Courant de Inglaterra.
También en el siglo XIX, se introdujo el concepto de los avisos pagados, que pasaron a ser el sostén de los periódicos. Ya a principios de 1800, los diarios podían dividirse en opiniones, noticias y publicidad (aunque esto último no puede ser considerado como género)
Para ampliar información sobre las primeras formas de periodismo, pueden leer el siguiente Material de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Perú
Otra lectura que puede servirles es esta descripción sobre la evolución del periodismo informativo al periodismo interpretativo de la Pontificia Universidad Católica de Chile
La Noticia:
Género informativo que consiste en el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita interés en un público y difundido a través de un medio de comunicación social.
Es la narración objetiva, veraz, completa y oportuna de un acontecimiento novedoso que resulta de interés para un amplio número de personas.
¿Cuáles son sus atributos?
*Novedad: Es la marca de origen de la noticia. Todo elemento nuevo, distinto, diferenciador que se origina sobre un acontecimiento. Es fácil de identificar en las noticias seriadas, por ejemplo en un secuestro. Tienes conocimiento del suceso en primer lugar, pero día a día si el hecho trasciende a la esfera pública se conoce de las negociaciones, de los aprehendidos o de los avances en el caso.
La novedad te permite determinar el enfoque con el que vas a abordar la noticia. Registra los cambios notables en el suceso que merezcan ser divulgados, o incluso si no los hay.
La novedad también se relaciona con la originalidad y la condición inédita del acontecimiento. Los sucesos imprevisibles, los procesos inesperados son novedosos y, por tanto, noticias. (Ejemplo, la muerte del Papa, un golpe de Estado, un desastre natural)
Actualidad: Concepto relacionado con la ubicación temporal del acontecimiento. Cuanto más inmediato, mejor. Para que una información sea noticia requiere que sea reciente, inmediata y que circule. Sin embargo, hay acontecimientos que sucedieron hace años que se vuelven noticia.
Por ejemplo: el descubrimiento de restos fósiles, de ruinas egipcias son procesos ocurridos en el pasado pero que se vuelven noticia cuando salen a la luz.
La actualidad varía de acuerdo al medio: No es lo mismo para una revista semanal que para un diario. El diario se monta en los sucesos consecutivamente, la revista se puede prestar para un análisis más específico o visto desde otro arista, aún partiendo sobre la base del mismo hecho. No es lo mismo para la TV, ni para la radio, ni para Internet: Estos tres medios son más INMEDIATOS en la divulgación mediante imágenes, sonidos o noticias escritas al tiempo, pero queda para los impresos el contextualizar el hecho y ofrecer otras versiones.
Interés Humano: Está relacionado con el impacto de noticia en el sistema de valores y creencias del sujeto. ¿Cómo me afecta la noticia? ¿Repercute en mi calidad de vida?¿Tiene que ver con mi cotidianidad?¿De qué manera afecta mis valores, mis creencias?
Significación Social: Impactación en el colectivo ¿a cuánta gente puede preocupar, a cuántas personas pueden involucrar? Sucesos locales, nacionales e internacionales tienen públicos que se sienten afectados con la noticia. Por ejemplo: La destitución de un mandatario regional, el anuncio de una medida económica para un país y un atentado terrorista en España son noticias de distintos niveles que afectan a un determinado público cada una. Al momento de jerarquizar, el medio opta por lo general a difundir aquella noticia que se traduce en mayor impacto para el colectivo que consume la noticia. Un medio regional abriría con la destitución del mandatario local. Un medio de circulación nacional podría optar por abrir bien con la medida económica o con el atentado terrorista, dependiendo de su magnitud.
La significación social y el interés humano van de la mano. Cuanto más cerca ocurre la noticia de un público, más noticiable resulta. Un accidente con una víctima fatal puede ser más importante para la gente de Caracas, si ocurre en la ciudad, que otro con 20 en vías distantes.
Por lo general, siempre hay una impactación marcada en alguno de ellos. Hay que destacar que los contenidos cada vez son más individualizados y responden a las exigencias o necesidades de información de los usuarios. Esto es particularmente palpable en medios como Internet, que apunta más hacia una personalización del contenido.
Para la próxima semana (27-03-2007) Buscar las definiciones de: Acontecimiento, Hecho, Actualidad. Lecturas sugeridas: (En digital) Abril, Gonzalo La noticia, lo cotidiano y el espejo de la ficción.
Tuchman, Gaye: La objetividad como ritual estratégico. Un análisis de las nociones de objetividad de los periodistas. 1999. (Buscar en biblioteca)
Recuerden traer los diarios de circulación nacional asignados por grupos, para analizar las primeras páginas.
Adjunto parte del material explicado en clases, con lecturas para complementar y asignaciones para la próxima semana.
Objetivos de la materia:
Al culminar el semestre, el estudiante estará en la capacidad de:
*Dominar el proceso de búsqueda, selección, jerarquización, redacción y titulación de la noticia. *Realizar correctamente el género reseña, acorde con las exigencias de las diferentes especializaciones periodísticas.
Dinámica de la materia:
*4 horas semanales de clases que se dividirán en actividades teóricas y prácticas.
*El alumno debe familiarizarse con el programa y cronograma.
*Se tomarán en cuenta las intervenciones tras la consulta bibliográfica.
Reglas de Juego:
*Se pierde la materia con 25% de inasistencias
*La puerta se cerrará a los 20 minutos de iniciarse la clase. Se pasará lista cada dos horas.
*Los celulares deben permanecer apagados o en sistema de vibración (en casos excepcionales) *El aula de clases fungirá como una sala de redacción. Deben respetar la extensión de los textos y el tiempo de entrega, al igual que se estuviese en un periódico.
*El plagio será severamente penalizado.
*Se restará 1 pto por cada error ortográfico.
*Es fundamental la lectura habitual de la prensa. Se realizarán pruebas sorpresa para evaluar este aspecto.
*NO se aceptarán trabajos por correo electrónico.
Géneros periodísticos: Una definición introductoria.
El autor José Luis Alberto Martínez los define como las diferentes modalidades de creación literaria destinadas a ser divulgadas a través de cualquier medio de difusión colectiva.
Para ampliar la introducción a los géneros periodísticos, leer el material del investigador boliviano Raúl Peñaranda en Sala de Prensa
Ingresar al Web Site y en el menú de la derecha hacer clic en la opción “Búsqueda en SDP” y colocar como criterio de búsqueda “Géneros Periodísticos”. La primera lectura que aparecerá es la que servirá como referencia para ampliar este punto.
En ese texto , podrán apreciar que el periodismo estuvo en sus principios ligado a la difusión ideológica de la política o la religión. Las primeras noticias fueron contadas siguiendo la modalidad de expresión escrita cronológica, que establece la importancia de los hechos a partir de su aparición en el tiempo. Ese fue el factor predominante hasta bien entrado 1800.
Podrán observar que para el autor brasileño José Marques de Melo, el periodismo no nace con la invención de la imprenta, con ella nace la publicidad y la propaganda. El autor establece que cuando se dan ciertas condiciones de libertad económica y de pensamiento, a principios de 1700, es que se puede decir que nace el periodismo. Pero no es sino en el siglo XIX cuando se terminó de afianzar la división entre noticias y opiniones (news and comments) que fue una fórmula que empezó a utilizar por primera vez el diario Daily Courant de Inglaterra.
También en el siglo XIX, se introdujo el concepto de los avisos pagados, que pasaron a ser el sostén de los periódicos. Ya a principios de 1800, los diarios podían dividirse en opiniones, noticias y publicidad (aunque esto último no puede ser considerado como género)
Para ampliar información sobre las primeras formas de periodismo, pueden leer el siguiente Material de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Perú
Otra lectura que puede servirles es esta descripción sobre la evolución del periodismo informativo al periodismo interpretativo de la Pontificia Universidad Católica de Chile
La Noticia:
Género informativo que consiste en el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita interés en un público y difundido a través de un medio de comunicación social.
Es la narración objetiva, veraz, completa y oportuna de un acontecimiento novedoso que resulta de interés para un amplio número de personas.
¿Cuáles son sus atributos?
*Novedad: Es la marca de origen de la noticia. Todo elemento nuevo, distinto, diferenciador que se origina sobre un acontecimiento. Es fácil de identificar en las noticias seriadas, por ejemplo en un secuestro. Tienes conocimiento del suceso en primer lugar, pero día a día si el hecho trasciende a la esfera pública se conoce de las negociaciones, de los aprehendidos o de los avances en el caso.
La novedad te permite determinar el enfoque con el que vas a abordar la noticia. Registra los cambios notables en el suceso que merezcan ser divulgados, o incluso si no los hay.
La novedad también se relaciona con la originalidad y la condición inédita del acontecimiento. Los sucesos imprevisibles, los procesos inesperados son novedosos y, por tanto, noticias. (Ejemplo, la muerte del Papa, un golpe de Estado, un desastre natural)
Actualidad: Concepto relacionado con la ubicación temporal del acontecimiento. Cuanto más inmediato, mejor. Para que una información sea noticia requiere que sea reciente, inmediata y que circule. Sin embargo, hay acontecimientos que sucedieron hace años que se vuelven noticia.
Por ejemplo: el descubrimiento de restos fósiles, de ruinas egipcias son procesos ocurridos en el pasado pero que se vuelven noticia cuando salen a la luz.
La actualidad varía de acuerdo al medio: No es lo mismo para una revista semanal que para un diario. El diario se monta en los sucesos consecutivamente, la revista se puede prestar para un análisis más específico o visto desde otro arista, aún partiendo sobre la base del mismo hecho. No es lo mismo para la TV, ni para la radio, ni para Internet: Estos tres medios son más INMEDIATOS en la divulgación mediante imágenes, sonidos o noticias escritas al tiempo, pero queda para los impresos el contextualizar el hecho y ofrecer otras versiones.
Interés Humano: Está relacionado con el impacto de noticia en el sistema de valores y creencias del sujeto. ¿Cómo me afecta la noticia? ¿Repercute en mi calidad de vida?¿Tiene que ver con mi cotidianidad?¿De qué manera afecta mis valores, mis creencias?
Significación Social: Impactación en el colectivo ¿a cuánta gente puede preocupar, a cuántas personas pueden involucrar? Sucesos locales, nacionales e internacionales tienen públicos que se sienten afectados con la noticia. Por ejemplo: La destitución de un mandatario regional, el anuncio de una medida económica para un país y un atentado terrorista en España son noticias de distintos niveles que afectan a un determinado público cada una. Al momento de jerarquizar, el medio opta por lo general a difundir aquella noticia que se traduce en mayor impacto para el colectivo que consume la noticia. Un medio regional abriría con la destitución del mandatario local. Un medio de circulación nacional podría optar por abrir bien con la medida económica o con el atentado terrorista, dependiendo de su magnitud.
La significación social y el interés humano van de la mano. Cuanto más cerca ocurre la noticia de un público, más noticiable resulta. Un accidente con una víctima fatal puede ser más importante para la gente de Caracas, si ocurre en la ciudad, que otro con 20 en vías distantes.
Por lo general, siempre hay una impactación marcada en alguno de ellos. Hay que destacar que los contenidos cada vez son más individualizados y responden a las exigencias o necesidades de información de los usuarios. Esto es particularmente palpable en medios como Internet, que apunta más hacia una personalización del contenido.
Para la próxima semana (27-03-2007) Buscar las definiciones de: Acontecimiento, Hecho, Actualidad. Lecturas sugeridas: (En digital) Abril, Gonzalo La noticia, lo cotidiano y el espejo de la ficción.
Tuchman, Gaye: La objetividad como ritual estratégico. Un análisis de las nociones de objetividad de los periodistas. 1999. (Buscar en biblioteca)
Recuerden traer los diarios de circulación nacional asignados por grupos, para analizar las primeras páginas.
domingo, 18 de marzo de 2007
Periodismo I: Retos y Expectativas
Estimados/as estudiantes:
Este martes 20 de marzo damos inicio a las actividades académicas del semestre 2007-I, específicamente en la materia de Periodismo I. Son dos los géneros periodísticos que abordaremos en el transcurso de este cinco meses: La noticia y la reseña. Géneros base para adentrarse posteriormente al estudio de otros que demandarán de la experticia y el tacto que deberán adquirir en esta introducción al mundo periodístico.
Como podrán apreciar en el programa y cronograma que podrán adquirir en los servicios de fotocopiado, tres meses y medio se hacen muy poco tiempo para abordar a plenitud los diversos contenidos que se relacionan con estos géneros. De ahí la importancia de que cada estudiante asuma su papel y responsabilidad en el proceso de formación y se comprometa a completar el conocimiento adquirido en las clases magistrales con las lecturas que se sugieren. Es fundamental también consolidar el hábito cotidiando de leer prensa, bien sea impresa o digital, escuchar programas de radio y ver noticieros de televisión para lograr captar el sentido de la noticia y ser capaces de establecer diferencias en la manera en que cada medio aborda el proceso noticioso.
Afortunadamente, la tecnología nos brinda esta útil herramienta para ayudar a consolidar la formación que se imparte en cuatro horas semanales de clase. Esa es la razón de ser de este blog, un espacio que se abre para estrechar los vínculos de aprendizaje y para crear un sistema permanente de contacto entre la profesora y los estudiantes. ¿La idea? Aprovechar al máximo los recursos que nos permiten los avances tecnológicos en aras de sacarle el máximo partido a estos cinco meses que compartiremos juntos.
Este espacio contiene un listado de enlaces periodísticos que pueden consultar para adentrarse al mundo informativo. Son diferentes las opciones: medios venezolanos de diferentes tendencias tanto de circulación nacional como regionales y medios internacionales que son punto de referencia obligado para el periodismo, así como revistas y otros organismos periodísticos de interés que los ayudarán a perfilar el ejercicio de su oficio.
Reglas de juego:
Las reglas siempre nos traen a piso. Todo sistema que se respete debe tenerlas en consideración, de ahí que para sacar el mayor provecho a esta herramienta debamos ser respetuosos de lo contemplado posteriormente.
Visto así, este blog servirá, entre otros puntos, para:
1) Publicar resúmenes de las clases magistrales, con indicaciones para las próximas clases.
2) Publicar material de interés para los objetivos de la materia.
3) Sugerir lecturas impresas o digitales.
4) Establecer un nexo entre la profesora y el estudiante, así como fomentar un sistema de consulta permanente que NO deberá sustituir el feed-back de las clases presenciales, sino más bien complementarlo.
Este espacio NO podrá ser utilizado, en ninguno de los casos, para:
1) Entregar prácticas o cualquier tipo de trabajo.
2)Anunciar inasistencias.
3) Discutir sobre calificaciones.
4)Denunciar discrepancias entre grupos de trabajo.
Para que la dinámica sea provechosa, se publicarán respuestas que aglutinen la mayor cantidad de inquietudes que se presenten para la realización de las prácticas. Esta herramienta NO debe considerarse como la única posibilidad informativa de la materia. Es indispensable que el alumno se remita a la bibliografía pertinente para tener una visión amplia de los contenidos que se expondrán en la materia.
Cualquier asunto personal deberá ser tratado por teléfono o vía correo electrónico (se adjunta la dirección en el perfil)
Bienvenidos/as estudiantes y espero sus comentarios.
Este martes 20 de marzo damos inicio a las actividades académicas del semestre 2007-I, específicamente en la materia de Periodismo I. Son dos los géneros periodísticos que abordaremos en el transcurso de este cinco meses: La noticia y la reseña. Géneros base para adentrarse posteriormente al estudio de otros que demandarán de la experticia y el tacto que deberán adquirir en esta introducción al mundo periodístico.
Como podrán apreciar en el programa y cronograma que podrán adquirir en los servicios de fotocopiado, tres meses y medio se hacen muy poco tiempo para abordar a plenitud los diversos contenidos que se relacionan con estos géneros. De ahí la importancia de que cada estudiante asuma su papel y responsabilidad en el proceso de formación y se comprometa a completar el conocimiento adquirido en las clases magistrales con las lecturas que se sugieren. Es fundamental también consolidar el hábito cotidiando de leer prensa, bien sea impresa o digital, escuchar programas de radio y ver noticieros de televisión para lograr captar el sentido de la noticia y ser capaces de establecer diferencias en la manera en que cada medio aborda el proceso noticioso.
Afortunadamente, la tecnología nos brinda esta útil herramienta para ayudar a consolidar la formación que se imparte en cuatro horas semanales de clase. Esa es la razón de ser de este blog, un espacio que se abre para estrechar los vínculos de aprendizaje y para crear un sistema permanente de contacto entre la profesora y los estudiantes. ¿La idea? Aprovechar al máximo los recursos que nos permiten los avances tecnológicos en aras de sacarle el máximo partido a estos cinco meses que compartiremos juntos.
Este espacio contiene un listado de enlaces periodísticos que pueden consultar para adentrarse al mundo informativo. Son diferentes las opciones: medios venezolanos de diferentes tendencias tanto de circulación nacional como regionales y medios internacionales que son punto de referencia obligado para el periodismo, así como revistas y otros organismos periodísticos de interés que los ayudarán a perfilar el ejercicio de su oficio.
Reglas de juego:
Las reglas siempre nos traen a piso. Todo sistema que se respete debe tenerlas en consideración, de ahí que para sacar el mayor provecho a esta herramienta debamos ser respetuosos de lo contemplado posteriormente.
Visto así, este blog servirá, entre otros puntos, para:
1) Publicar resúmenes de las clases magistrales, con indicaciones para las próximas clases.
2) Publicar material de interés para los objetivos de la materia.
3) Sugerir lecturas impresas o digitales.
4) Establecer un nexo entre la profesora y el estudiante, así como fomentar un sistema de consulta permanente que NO deberá sustituir el feed-back de las clases presenciales, sino más bien complementarlo.
Este espacio NO podrá ser utilizado, en ninguno de los casos, para:
1) Entregar prácticas o cualquier tipo de trabajo.
2)Anunciar inasistencias.
3) Discutir sobre calificaciones.
4)Denunciar discrepancias entre grupos de trabajo.
Para que la dinámica sea provechosa, se publicarán respuestas que aglutinen la mayor cantidad de inquietudes que se presenten para la realización de las prácticas. Esta herramienta NO debe considerarse como la única posibilidad informativa de la materia. Es indispensable que el alumno se remita a la bibliografía pertinente para tener una visión amplia de los contenidos que se expondrán en la materia.
Cualquier asunto personal deberá ser tratado por teléfono o vía correo electrónico (se adjunta la dirección en el perfil)
Bienvenidos/as estudiantes y espero sus comentarios.
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