Resumen de la Clase I: Introducción a la materia, la noticia como género y actividades para la próxima semana

Saludos cordiales, estudiantes.

Adjunto parte del material explicado en clases, con lecturas para complementar y asignaciones para la próxima semana.

Objetivos de la materia:
Al culminar el semestre, el estudiante estará en la capacidad de:
*Dominar el proceso de búsqueda, selección, jerarquización, redacción y titulación de la noticia. *Realizar correctamente el género reseña, acorde con las exigencias de las diferentes especializaciones periodísticas.

Dinámica de la materia:
*4 horas semanales de clases que se dividirán en actividades teóricas y prácticas.
*El alumno debe familiarizarse con el programa y cronograma.
*Se tomarán en cuenta las intervenciones tras la consulta bibliográfica.

Reglas de Juego:
*Se pierde la materia con 25% de inasistencias
*La puerta se cerrará a los 20 minutos de iniciarse la clase. Se pasará lista cada dos horas.
*Los celulares deben permanecer apagados o en sistema de vibración (en casos excepcionales) *El aula de clases fungirá como una sala de redacción. Deben respetar la extensión de los textos y el tiempo de entrega, al igual que se estuviese en un periódico.
*El plagio será severamente penalizado.
*Se restará 1 pto por cada error ortográfico.
*Es fundamental la lectura habitual de la prensa. Se realizarán pruebas sorpresa para evaluar este aspecto.
*NO se aceptarán trabajos por correo electrónico.

Géneros periodísticos: Una definición introductoria.

El autor José Luis Alberto Martínez los define como las diferentes modalidades de creación literaria destinadas a ser divulgadas a través de cualquier medio de difusión colectiva.

Para ampliar la introducción a los géneros periodísticos, leer el material del investigador boliviano Raúl Peñaranda en Sala de Prensa


Ingresar al Web Site y en el menú de la derecha hacer clic en la opción “Búsqueda en SDP” y colocar como criterio de búsqueda “Géneros Periodísticos”. La primera lectura que aparecerá es la que servirá como referencia para ampliar este punto.

En ese texto , podrán apreciar que el periodismo estuvo en sus principios ligado a la difusión ideológica de la política o la religión. Las primeras noticias fueron contadas siguiendo la modalidad de expresión escrita cronológica, que establece la importancia de los hechos a partir de su aparición en el tiempo. Ese fue el factor predominante hasta bien entrado 1800.

Podrán observar que para el autor brasileño José Marques de Melo, el periodismo no nace con la invención de la imprenta, con ella nace la publicidad y la propaganda. El autor establece que cuando se dan ciertas condiciones de libertad económica y de pensamiento, a principios de 1700, es que se puede decir que nace el periodismo. Pero no es sino en el siglo XIX cuando se terminó de afianzar la división entre noticias y opiniones (news and comments) que fue una fórmula que empezó a utilizar por primera vez el diario Daily Courant de Inglaterra.

También en el siglo XIX, se introdujo el concepto de los avisos pagados, que pasaron a ser el sostén de los periódicos. Ya a principios de 1800, los diarios podían dividirse en opiniones, noticias y publicidad (aunque esto último no puede ser considerado como género)

Para ampliar información sobre las primeras formas de periodismo, pueden leer el siguiente Material de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Perú

Otra lectura que puede servirles es esta descripción sobre la evolución del periodismo informativo al periodismo interpretativo de la Pontificia Universidad Católica de Chile

La Noticia:

Género informativo que consiste en el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita interés en un público y difundido a través de un medio de comunicación social.

Es la narración objetiva, veraz, completa y oportuna de un acontecimiento novedoso que resulta de interés para un amplio número de personas.

¿Cuáles son sus atributos?

*Novedad: Es la marca de origen de la noticia. Todo elemento nuevo, distinto, diferenciador que se origina sobre un acontecimiento. Es fácil de identificar en las noticias seriadas, por ejemplo en un secuestro. Tienes conocimiento del suceso en primer lugar, pero día a día si el hecho trasciende a la esfera pública se conoce de las negociaciones, de los aprehendidos o de los avances en el caso.

La novedad te permite determinar el enfoque con el que vas a abordar la noticia. Registra los cambios notables en el suceso que merezcan ser divulgados, o incluso si no los hay.

La novedad también se relaciona con la originalidad y la condición inédita del acontecimiento. Los sucesos imprevisibles, los procesos inesperados son novedosos y, por tanto, noticias. (Ejemplo, la muerte del Papa, un golpe de Estado, un desastre natural)

Actualidad: Concepto relacionado con la ubicación temporal del acontecimiento. Cuanto más inmediato, mejor. Para que una información sea noticia requiere que sea reciente, inmediata y que circule. Sin embargo, hay acontecimientos que sucedieron hace años que se vuelven noticia.

Por ejemplo: el descubrimiento de restos fósiles, de ruinas egipcias son procesos ocurridos en el pasado pero que se vuelven noticia cuando salen a la luz.

La actualidad varía de acuerdo al medio: No es lo mismo para una revista semanal que para un diario. El diario se monta en los sucesos consecutivamente, la revista se puede prestar para un análisis más específico o visto desde otro arista, aún partiendo sobre la base del mismo hecho. No es lo mismo para la TV, ni para la radio, ni para Internet: Estos tres medios son más INMEDIATOS en la divulgación mediante imágenes, sonidos o noticias escritas al tiempo, pero queda para los impresos el contextualizar el hecho y ofrecer otras versiones.

Interés Humano: Está relacionado con el impacto de noticia en el sistema de valores y creencias del sujeto. ¿Cómo me afecta la noticia? ¿Repercute en mi calidad de vida?¿Tiene que ver con mi cotidianidad?¿De qué manera afecta mis valores, mis creencias?

Significación Social: Impactación en el colectivo ¿a cuánta gente puede preocupar, a cuántas personas pueden involucrar? Sucesos locales, nacionales e internacionales tienen públicos que se sienten afectados con la noticia. Por ejemplo: La destitución de un mandatario regional, el anuncio de una medida económica para un país y un atentado terrorista en España son noticias de distintos niveles que afectan a un determinado público cada una. Al momento de jerarquizar, el medio opta por lo general a difundir aquella noticia que se traduce en mayor impacto para el colectivo que consume la noticia. Un medio regional abriría con la destitución del mandatario local. Un medio de circulación nacional podría optar por abrir bien con la medida económica o con el atentado terrorista, dependiendo de su magnitud.

La significación social y el interés humano van de la mano. Cuanto más cerca ocurre la noticia de un público, más noticiable resulta. Un accidente con una víctima fatal puede ser más importante para la gente de Caracas, si ocurre en la ciudad, que otro con 20 en vías distantes.

Por lo general, siempre hay una impactación marcada en alguno de ellos. Hay que destacar que los contenidos cada vez son más individualizados y responden a las exigencias o necesidades de información de los usuarios. Esto es particularmente palpable en medios como Internet, que apunta más hacia una personalización del contenido.

Para la próxima semana (27-03-2007) Buscar las definiciones de: Acontecimiento, Hecho, Actualidad. Lecturas sugeridas: (En digital) Abril, Gonzalo La noticia, lo cotidiano y el espejo de la ficción.


Tuchman, Gaye: La objetividad como ritual estratégico. Un análisis de las nociones de objetividad de los periodistas. 1999. (Buscar en biblioteca)

Recuerden traer los diarios de circulación nacional asignados por grupos, para analizar las primeras páginas.

Periodismo I: Retos y Expectativas

Estimados/as estudiantes:

Este martes 20 de marzo damos inicio a las actividades académicas del semestre 2007-I, específicamente en la materia de Periodismo I. Son dos los géneros periodísticos que abordaremos en el transcurso de este cinco meses: La noticia y la reseña. Géneros base para adentrarse posteriormente al estudio de otros que demandarán de la experticia y el tacto que deberán adquirir en esta introducción al mundo periodístico.

Como podrán apreciar en el programa y cronograma que podrán adquirir en los servicios de fotocopiado, tres meses y medio se hacen muy poco tiempo para abordar a plenitud los diversos contenidos que se relacionan con estos géneros. De ahí la importancia de que cada estudiante asuma su papel y responsabilidad en el proceso de formación y se comprometa a completar el conocimiento adquirido en las clases magistrales con las lecturas que se sugieren. Es fundamental también consolidar el hábito cotidiando de leer prensa, bien sea impresa o digital, escuchar programas de radio y ver noticieros de televisión para lograr captar el sentido de la noticia y ser capaces de establecer diferencias en la manera en que cada medio aborda el proceso noticioso.

Afortunadamente, la tecnología nos brinda esta útil herramienta para ayudar a consolidar la formación que se imparte en cuatro horas semanales de clase. Esa es la razón de ser de este blog, un espacio que se abre para estrechar los vínculos de aprendizaje y para crear un sistema permanente de contacto entre la profesora y los estudiantes. ¿La idea? Aprovechar al máximo los recursos que nos permiten los avances tecnológicos en aras de sacarle el máximo partido a estos cinco meses que compartiremos juntos.

Este espacio contiene un listado de enlaces periodísticos que pueden consultar para adentrarse al mundo informativo. Son diferentes las opciones: medios venezolanos de diferentes tendencias tanto de circulación nacional como regionales y medios internacionales que son punto de referencia obligado para el periodismo, así como revistas y otros organismos periodísticos de interés que los ayudarán a perfilar el ejercicio de su oficio.

Reglas de juego:

Las reglas siempre nos traen a piso. Todo sistema que se respete debe tenerlas en consideración, de ahí que para sacar el mayor provecho a esta herramienta debamos ser respetuosos de lo contemplado posteriormente.


Visto así, este blog servirá, entre otros puntos, para:
1) Publicar resúmenes de las clases magistrales, con indicaciones para las próximas clases.
2) Publicar material de interés para los objetivos de la materia.
3) Sugerir lecturas impresas o digitales.
4) Establecer un nexo entre la profesora y el estudiante, así como fomentar un sistema de consulta permanente que NO deberá sustituir el feed-back de las clases presenciales, sino más bien complementarlo.

Este espacio NO podrá ser utilizado, en ninguno de los casos, para:
1) Entregar prácticas o cualquier tipo de trabajo.
2)Anunciar inasistencias.
3) Discutir sobre calificaciones.
4)Denunciar discrepancias entre grupos de trabajo.

Para que la dinámica sea provechosa, se publicarán respuestas que aglutinen la mayor cantidad de inquietudes que se presenten para la realización de las prácticas. Esta herramienta NO debe considerarse como la única posibilidad informativa de la materia. Es indispensable que el alumno se remita a la bibliografía pertinente para tener una visión amplia de los contenidos que se expondrán en la materia.

Cualquier asunto personal deberá ser tratado por teléfono o vía correo electrónico (se adjunta la dirección en el perfil)

Bienvenidos/as estudiantes y espero sus comentarios.